科研引领，不断提高自考命题管理的科学化水平

二、科研引领，不断提高自考命题管理的科学化水平

（一）研究成果丰富，指导意义重大

以科研引领开展命题工作，是提高命题水平和命题管理队伍专业素质的重要途径，是建设一支专业化命题队伍的必然方向。几年来，天津命题中心管理人员积极参与课题研究和考试命题研究工作，主持和参加了全国教育考试“十五”科研规划课题二项，发表研究论文十余篇。

目前，全国教育考试“十五”科研规划课题《英语听说计算机化考试系统》、《高等教育自学考试实践能力考核研究》课题已结题，并已应用于实际的考试工作。《以评估为契机，努力提高自学考试命题管理质量》、《高等教育自学考试命题中的试卷估计合格分数线研究》、《命题管理信息系统的逻辑设计》、《加强管理，注重研究，不断提高命题质量》、《试卷质量评估和反馈方式方法的探讨》、《高等教育自学考试实践考核初探》、《加强题库管理，不断提高自考命题质量》等多篇科研论文，与命题工作实际紧密结合，既有对实际工作的总结，又提出很多新思想新方法，对天津自考命题工作起到重要推动作用，也受到全国考办和兄弟省市的好评。

（二）长期坚持定性定量评估分析，命题质量不断提升

天津命题中心自2002年起采用定性评估、定量分析、课程研讨会等形式收集课程命题反馈信息，并将反馈信息整理后进行相应处理，收到很好的效果。定性评估在全部课程中进行，广泛听取相关教师对试卷的整体分析、评估及改进建议，收集更多教师的命题评价意见。定量分析主要选取考生人数多或建立题库的课程进行统计分析，以经典测量理论和项目反应理论为理论基础，通过统计分析进一步对题库试题进行校正、修改。课程研讨会一般是在每次考试结束后，有针对性地召开部分课程命题教师参加的命题质量分析会，结合定性评估和定量分析数据进行总结分析，制定改进措施，有效地提高了试卷质量。在几年的实践中，我们深刻体会到，试卷考后评估信息的收集与研究的组织工作较为繁琐，但能在考后及时收集到各方面反馈信息，使命制试卷试题质量不断完善和提高，对提高命题教师的命题技术具有重要意义，对此很多命题教师深有体会，他们说：“参与自学考试命题工作也使我们提高了命题技术，真正学会了如何用科学的理论指导命题。”

（三）开发题库管理系统，探索科学的命题组织方法

天津命题中心早在20世纪90年代初开发了基于DOS系统下的题库管理系统，其后又研发了应用方正排版系统进行的题库管理系统。但由于试题库命题成本大，题库管理系统对计算机设备资源要求条件高等多种原因，上述系统仅在少量课程上进行了试验，未能广泛应用。

为进一步扩大题库管理系统的应用范围，提高命题科学管理水平，天津命题中心结合自学考试命题特点，本着从实际出发的原则，探索建立通用题（卡）库管理系统（以下简称“题库管理系统”），“题库管理系统”由“命题管理系统”和“组卷系统”组成。“命题管理系统”是基于题卡库为基础的命题系统，命题教师以电子题卡形式命制卷库，存贮在“命题管理系统”中，以每一道试题为一个存贮单元，题库试题逐步积累形成具有一定试题量的题（卡）库，力图解决题库建立投入过多问题。“组卷系统”是基于“命题管理系统”基础上组配新的试卷，使命题资源充分利用。“组卷系统”采用多策略优化组卷配题原则，通过算法和技巧，在题库试题量较少情况下组配出符合命题标准的试卷。组卷策略可选用优先权组卷策略、随机组卷策略、搜索组卷策略、回溯组卷策略，以及遍历组卷策略等。“组卷系统”可直接选取社会上已开发较为成功的题库组卷软件，直接与“命题管理系统”连接，使“题库管理系统”快速进入系统的试运行阶段，最终达到完善推广。