健全制度,把学生思想道德建设工作落到实处

健全制度,把学生思想道德建设工作落到实处

董克柱

大学生所处的年龄段正是世界观形成的重要时期,也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。提高大学生思想道德素养,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会宏伟目标、加快推进社会主义现代化,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。大学生思想政治教育已经成为事关国家前途和命运的战略工程,成为推进现代化建设的基础工程。

社会主义市场经济体制的建立、国际交流带来不同文化的碰撞、现代化技术的迅猛发展以及大众传播手段的广泛运用等等,这些巨大的变化正在猛烈地撞击着学生的思想和心灵,深刻影响着学生的行为。世界上任何人才的成长都离不开一定的环境。对整个时代的人才来说,环境是具有决定意义的因素。人才环境是一个由多因素、多层次、多环节构成的复杂系统。主要可以划分为三个不同层次:社会环境、周围环境、结构环境。周围环境主要指学校、工作单位和家庭的构成要素。主要包括学校的学风校风、科研水平、学术气氛、教育质量、家庭成员的思想观点、教育能力、经济生活状况等。实践证明,学校,特别是大学环境的构成因素,对人才的成长和发展有着定向性的作用。因此,提高大学生的思想道德建设水平,改善大学环境,对人才的成长具有重要的意义。本文试图对大学生当前的思想道德状况进行分析,并以此为基础提出几点加强与改进大学生思想道德建设的应对措施。

一、当前大学生思想道德状况的总体评价

1.当前大学生的政治方向主流是好的,但政治觉悟不够高,思想意识不够成熟

当代大学生关心国家大事,政治思想比较健康,政治视野比较开阔,能冷静思考,自主判断有关政治问题,不轻易被某些政治思潮所左右。但必须看到,他们在政治思想和政治观念上也存在一些不容忽视的问题,包括:对社会主义的认识停留在表面上,在理解上存在一些感性、模糊甚至错误的认识;在政治取向上存在一些功利性倾向。部分学生一方面把政治看作是自己成长的客观条件,另一方面又不想参与政治活动,承担自己应该承担的社会责任,功利倾向较明显。这很大程度上在于当今的学生多数属于独生子女,习惯了索取,却不知道自己应当承担责任。而通过贯彻细致的规范化制度,可以更好地培养学生对权利与义务应该对等的认知。

2.当前大学生道德主流是积极的、良好的,但理论认知的矛盾以及由此带来的困惑表现也相当明显

应该肯定,大学生群体的整体道德水准在全社会范围内处于较高层次,但就大学生群体本身说,其道德状况也存在一些需重视的问题。主要表现在:当前大学生在道德评价理论认知上存在不一致性,采用双重评价标准的认知方式看待道德问题;道德困惑表现明显。他们在推崇市场经济基本道德规范的同时,又对市场经济条件下的一些道德规范本身难作主张。部分大学生面对纷繁复杂、急剧变化的社会生活,在道德上已经陷入了困惑、迷茫、道德观念比较模糊的误区,值得我们深思。这也从另一方面反映出学校在“传道、授业、解惑”方面还做得不够,需要加强与学生在思想上的交流。

3.大学生价值观念呈现多元化

大学生自我的认识趋于客观,危机与竞争意识增强;学习欲望增强,成才意识趋浓,能够跟上社会发展的节拍。当然,大学生在成长过程中遇到的困难也明显存在,突出表现在:来自社会的竞争压力增大,学生的思想焦虑增加;部分学生心态较为低沉、消极,身心健康下降。不难想像,部分学生在压抑、苦恼、空虚、烦躁、焦虑的生活环境下,可以肯定他们之中不同程度地存在着心理问题与心理障碍,学生身心素质将因之而受到影响是显而易见的。而出现这种情况的很大一部分原因,在于学生过多地把目光投向了社会,而忽略了他们真正应该重视的校园生活。

二、把学生思想道德建设工作落到实处的应对措施

从以上分析我们可以看出,当代大学生思想道德状况在大的方面是健康的、积极的,具体到一些细节问题,学生的认识则不够明确,需要对其进行更加细致的引导。这就需要我们从大处着眼,小处入手,加强学生思想道德教育工作的制度化建设,真正把大学生思想道德建设工作落到实处。可以采取的具体措施包括:

1.建立规范的制度化管理体系

大学生思想道德教育工作难以落到实处的一个重要原因在于大量思想教育工作停留在理论层面,过于空洞、抽象而难以收到实效。为此,我们需要积极探索理论与实践的有机结合,建立一系列具体、详细的制度对学生的日常行为加以引导。通过规范各项制度,确定若干量化管理指标,从定性与定量两个方面对学生大学四年的在校表现进行评价,并与综合测评挂钩。以学风建设为例,我们在学风建设方面可以采取的具体措施包括:

(1)建立管理制度,量化管理指标。为了使学风建设的管理规范化,达到对管理对象的制约作用和激励作用,我们可以建立相应的管理机制,使学生大学四年在校表现的管理定性与定量相结合,与综合测评挂钩。例如:对学校德、智、体综合测评中的“德”中所含的指标进行量化分析,对学生日常生活中反映品质特征的关键行为进行纪实(包括行为规范),规定出加、减分值,变空洞的思想道德管理为量化管理,使学生在校的每一个亮点和违规行为都能通过量化的统计,将学风建设纳入德、智、体综合测评,管理过程为管理目标服务,以目标管理带动学生日常良好的行为规范和良好学风的养成。

(2)鼓励学生参加校、市及全国的各种知识竞赛和比赛,将其比赛得奖以量化的形式加入评分值。

(3)组织学风抽查小组,加强随机抽查,做好数据统计,记入加减分,以此形式提高学生到课率,促进学风建设。

(4)班主任每月召开一次班会,对学生进行校纪、校规的教育,特别是一年级学生,使学生减少违纪情况的发生。

(5)为提高英语四、六级通过率,每学年举办至少两次外语竞赛,并成立英语角,提高学生学习外语的兴趣,同时也可提高学生考研的比例,带动学风建设。

(6)每学年召开学生学习方法座谈会和学术研讨会,推进先进的学习方法,增进学生中的科研氛围。论文装订成册,并进行评奖。

较之抽象的理论,这些制度从小处着手,对学生学校生活的各方面进行规范,从而可以为学生提供更具针对性的行为指导。通过严格贯彻这些制度,对学生的思想、行为产生潜移默化的影响,引导学生在日常学习、生活过程中建立起正确的是非观、善恶观,从而切实落实大学生思想道德建设工作。

2.建立“交互式学生管理工作模式”

大学生思想道德建设难以取得突出成效的另一重要原因在于学校与学生之间缺乏有效的沟通。学校开展的很多大学生思想道德教育活动具有良好的初衷,但往往因为学生对此不够了解或理解而使这些活动的效果大打折扣。建立“交互式学生管理工作模式”无疑可以大大降低信息在传达、执行过程中的衰减程度,从而更好地保障学校对学生的教育与管理效果。具体措施包括:我们可以按年级召开每周的学生干部例会。这样,在干部例会上就不再仅仅是自上而下各种会议精神和通知的传达,还可以有充分的时间让学生反映问题,将问题消除在基层,消除在萌芽状态,并在学校与学生之间形成良好的互动,切实解决学生中存在的问题。此外,我们还可以要求辅导员定期召开各年级普通同学座谈会,要求班主任定期召开班会,挖掘学生中存在的深层次问题,发现问题及时解决,从而确保高校安定团结的政治局面。

3.积极利用各种机会,开展各种形式的活动,以推进学生思想道德教育工作

除了制度化管理及交互式管理两大基本管理模式外,我们还可以积极利用各种机会、开展各种形式“活动”以推进学生思想道德教育工作。虽然课堂是向学生传授知识的主要场所,也是对学生进行思想政治教育的主要场所和主要渠道,但是,大学生思想政治教育既要重视课堂教育,又要注重拓展多种教育途径,广泛深入开展理论学习、学术科技、文化体育等丰富多彩、积极向上的活动,把德育、智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中。例如,可以把宿舍文化建设纳入整体学生思想道德建设工作之中,并以宿舍环境卫生为突破口,实行男女学生互查宿舍卫生的做法,以督促学生保持良好的卫生习惯,并以此为基础,不断探索寓思想教育于宿舍文化建设的新思路。此外,我们还可以每年举办与专业有关的各项竞赛,每学期开展读书征文活动,以及丰富多彩的各项党支部活动等等,从多个角度进行多种形式的教育。总而言之,我们应该努力创造各种机会,融思想道德教育于活动中,力求将学生思想道德教育工作落到实处。

4.加强学生思想教育工作队伍的建设

制度的贯彻、交互式管理的执行以及各项活动的开展都离不开一个共同的因素,那就是,学生思想道德教育工作队伍。这支队伍的建设情况直接影响上述各项措施的实际效果。为确保我们能拥有一支执行有力的学生思想道德教育工作队伍,在数量上,我们应该确保每200名学生配备一名专职政治辅导员,每30名学生(一个专业班)配备一名班主任。在质量上,我们还需要对辅导员、班主任在工作技巧方面进行系统培训,使他们掌握学生思想教育工作的技巧;同时加强辅导员、班主任之间的交流,定期举行辅导员、班主任座谈会,使他们有机会交流学生思想道德教育工作的心得与体会,并学习他人成功的经验,从而提高其工作成效。另一方面,学校要从政治上、工作上、生活上关心这支学生工作队伍,在政策和待遇方面给予适当倾斜,并确保所有从事大学生思想政治教育的人员,都能坚持正确的政治方向,加强思想道德修养,增强社会责任感,成为大学生健康成长的指导者和引路人。

5.加强学生干部培训工作

学生干部是连结广大普通同学与学校及老师之间关系的重要纽带。学生干部的素质将直接影响学校教育、管理方针与政策的实现程度。因此,我们需要对学生干部进行系统培训,切实提高学生干部的工作能力,提升学生干部的岗位责任感与奉献精神,进一步发挥班干部在班级中的骨干带头作用,并引导班干部深入了解本班同学的思想状况,从而有效加强普通同学与班干部之间的交流,进一步完善交互式学生管理工作。

大学生思想道德建设工作是一个长期的系统工程,随着社会的发展,时代的进步,大学生思想工作的重点与难点也会出现相应的变化。我们应该密切关注大学生思想状况的变化,及时采取有针对性的措施应对这些变化,从而更好地推进大学生思想道德建设工作的开展,真正培养出品学兼优、适应21世纪现代化建设需要的新型复合型优秀人才。

(作者系中国传媒大学媒体管理学院党总支副书记)