高校学生干部的角色误区八个方面

二、高校学生干部的角色误区

高校学生干部要成功地扮演好自身的角色,必须充分正确地认识学生干部的角色误区,自觉地远离误区,争当优秀学生干部。高校学生干部的角色误区主要表现在以下八方面。

(一)不分主次,学工倒置

毛泽东同志曾谆谆教导:学生以学为主,兼学别样。学生干部具有学生和干部双重角色,首先,应成为好学生,将主要精力投入到肩负的主要任务上,圆满地完成大学生的学业,努力从多方面提高自己。其次,是做一个优秀的学生干部,也就是说,在争当优秀学生的前提下当好学生干部,做好自己担任的社会工作。但是,在现实中,有的学生干部却不能正确认识和处理学习和工作的关系,不分主次,把学习放在次要位置,导致学习成绩下滑,于是,在同学们中的威信下降,工作绩效必然差。有的学生干部因学习成绩不及格,导致出现留级或退学的现象。这种角色误区主要表现有二:一是认识误区。有的学生干部认为,大学教育不再是中学时期的应试教育,比较强调素质教育。错误认为在大学阶段所学的知识今后工作中实用的不多,而社会工作能力对今后的工作十分重要,因此,应把主要精力放在培养提高自己的工作能力上,学习只求过得去就行丁。殊不知,“只求过得去”的学习目标必然降低学习的积极性,学习动力大大减弱,学习缺乏动力必然产生学习成绩“过不去”的后果。二是行为误区。认识的误区必然导致行为的误区。有的学生干部把业余兼职的社会工作当成专职任务,成天忙于社会工作,上课不专心,复习不认真。有的甚至以社会工作忙为借口而随便缺课或者不上自习,学习欠账日益增多,学习成绩越来越差。有的学生干部为了考试过关,不惜冒风险,在考场上寻求“捷径”,违纪作弊,其结果是身败名裂。这虽然是极个别的现象,但却是极深刻的教训值得引以为戒。

(二)不讲宗旨,图名好利

高校学生干部的宗旨是尽心尽力地履行职责,全心全意地为同学服务,当好党的得力助手。但是,有的学生干部缺乏宗旨意识,个人意识太强,把学生干部岗位当做自己追逐名利的跳板。其误区缘由:一是把学生干部的职务高低作为衡量个人身价高低的标志。有的学生干部为了给自己入党、就业和发展创造条件,不择手段地谋取“显赫”的职位,捞取政治“资本”。二是利用职权为小集团和个人谋取私利。如有的学生干部在主持检查评选工作中,不重条件,尽力为本人、本寝室、本班级或本系争荣誉;有的学生干部利用掌管集体经费的权利,滥用、挪用甚至贪污公款,图名好利,严重违背了学生干部的宗旨。学生干部如果步入这种误区,很难确立科学的人生观、价值观、道德观,有的可能误入人生的歧途,甚至导致罪恶的人生。

(三)不公执纪,亲宽疏严

高校学生干部担负着执行校纪校规的任务,如上课考勤,寝室、会场、校园值勤等。学生干部本应秉公执纪,一视同仁。只有这样,才能服众,也才能维护纪律的尊严,搞好学校的管理工作。但有的学生干部在执行纪律的过程中,却不能公正执纪,看人说话,对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度;而对与自己关系疏远的同学的违纪行为坚持原则,严格执行纪律。这样,必然导致同学之间的矛盾和冲突,也影响学生干部自身的威信。其误区缘由:一是用纪律做交易,用自己手中的权利放纵好友的错误,获得他们的好感。这样做实质上不是真正关心和帮助好友,也不是真正的友谊,而是个人私欲的表现。二是本位主义思想作怪。有的学生干部认为严格执纪,会影响本单位的荣誉,于是对本单位的违纪行为尽量少追究或不追究,而对其他单位的违纪行为却如实乃至严加追究,这实质上是扩大了的个人主义。学生干部如果步入这一误区,必定给自己的工作设置障碍,人际矛盾和冲突加剧,规章制度无法正常执行,各项工作运转困难,自己的角色形象暗淡,角色威信下降,还会导致集体风气不正,士气低迷,怨气高涨。这一误区负面影响较大。因此,学生干部一定要公正廉洁,任人唯贤。

(四)不敢负责,上推下卸

每一个高校学生干部都有自己的职责。既然担任了学生干部,必须认真地履行自己的职责。常言道:在其位,就要谋其政。只有这样,学生干部才不会愧对老师同学的信任和期望,也不会贻误工作。然而,有的学生干部在工作中却不敢负责,遇到麻烦事情就上推下卸,“踢足球”。这既对工作不利,也对自己不利。工作推不动,是对组织对同学的不负责任,遇到困难上下推诿,放弃自己解决难题的锻炼机会,也是对自己不负责。其误区缘由:—是缺乏工作责任感。不敢于负责任的干部就是缺乏责任心的干部,缺乏责任心难以担当重任、完成本职工作,也无法得到老师同学的信任。如果不引起高度重视,任其发展,将误入玩忽职守的歧途。二是逃避困难和矛盾。工作过程充满着矛盾和斗争,不能面对困难和矛盾就只有不工作。因此,工作中的困难和矛盾无法避免,上推下卸是一种消极的态度,我们应正视困难和矛盾,积极研究克服与解决困难和矛盾的对策,才是学生干部应采取的正确态度。

(五)不干实事,虚报浮夸

高校学生干部是社会工作的学习者和实践者。应培养求真务实的工作作风,只有真抓实干,才能拥有真才实学。在现实中,有的学生干部在工作中却仿效官僚主义的做法,只动口,不动手,不干实事,而汇报工作时,光靠舌头的“功夫”虚报浮夸,以虚无的“政绩”欺骗组织。这是一种极坏的工作作风,这种工作作风既害人又害己,历史的教训极其深刻。其误区缘由:一是惰性占主导。干实事总要付出艰辛的劳动,要牺牲很多休息时间。惰性占主导的学生干部就必然是只动口不动手的“小官僚”。学生干部如果只当指挥员,不当战斗员,是无法获得真知与才能的。只有克服惰性,做到勤动脑、勤动嘴、勤动手、勤动腿,才能掌握做社会工作的本领。二是虚荣心作怪。有的学生干部工作没有成绩,但又怕挨批评,还希望得到肯定,于是只有依赖于虚报浮夸,骗取别人肯定的评价。三是思想作风不端正。实事求是是党的思想路线,说老实话,干老实事,做老实人是党倡导的思想作风。而有的学生干部受了“不说假话办不成大事”这种坏思想意识的影响,不干实事,光说假话,虚报浮夸,欺上瞒下,这样的思想作风显然与党的要求格格不入。如果不端正思想作风,不干实事,总是虚报浮夸,违背客观规律,既做不好事,更做不好人。如果照这样发展下去,对工作将造成很大的损失,对自己的人生发展将设置许多障碍。思想作风不端正的人如果在工作中负的责任愈大,给党和人民造成的损失就愈大,人生挫折将更惨重。因此,学生干部一定要远离这个误区,注意培养真抓实干、实事求是的思想作风。

(六)不讲原则,随波逐流

高校学生干部是大学生的主心骨,学生干部的言行对同学言行将产生直接的影响。因此,在大是大非面前,学生干部应保持清醒的头脑和高度的政治敏感性,坚持原则,积极引导大学生明辨是非、坚定正确的政治方向。面对错误思潮,学生干部千万不能人云亦云、随波逐流;也不能袖手旁观、任其泛滥。但是,有的学生干部对于原则问题不辨是非、盲目从众;有的学生干部明知不对,由于怕得罪同学,也不敢坚持原则,不敢扶正压邪,采取听而不闻,视而不见的态度。长此以往,必然导致错误言行泛滥,影响学校的稳定和大学生的健康成长。不讲原则随波逐流的做法严重丧失了学生干部应有的立场,辜负了党和人民对学生干部的希望,应自觉纠正。

(七)不讲团结,拉帮结派

团结是高校学生干部做好工作的前提和保证。学生干部的工作要获得较好的成效,必须团结一切可以团结的人一道工作,特别要团结和自己意见不同的同学同心协力,增强集体的凝聚力和向心力,营造良好的人际氛围。只有这样,学生干部的工作才会得到大家的支持,工作干得有声有色,富有成效。但是,有的学生干部却不注意团结,不搞五湖四海,而是按地域或亲疏拉帮结派造成内耗,使得人心涣散,工作无法正常开展,造成集体内部产生离心力,甚至歪风邪气盛行。这样的育人环境不利于大学生的身心健康成长,不利于大学生良好品德的形成和发展,也不利于大学生潜心地学习钻研文化专业知识。所以,不讲团结,拉帮结派的这种角色误区是学生干部的大忌。

(八)不拘小节,引歪导邪

高校学生干部在政治思想,学习生活诸方面的表现,对同学的影响都比较大。但是,有的学生干部却受了“小节无害论”的影响,不太注重自我修养,也不注意培养学生干部应具备的角色的风范,以致于出现了不拘小节的不良表现,如不分时间、地点、场合与对象而凭想象乱发议论、乱传小道消息、不负责任地乱说;上课迟到、早退、旷课;不爱整洁,在寝室里不扫地、不遵守寝室纪律;言谈举止不文明,说脏话、乱扔乱倒、男女交往不得体;自私、狭隘、办事不公道等等,必然影响学生干部的形象,在同学中将产生消极作用。学生干部的不良行为在同学们中造成了负面的影响,无形中助长了歪风邪气的蔓延。这不利于良好的学风、班风和校风建设。因此,学生干部应以角色规范严于律己,规范自己的言行,加强自身的道德修养,改正不拘小节的坏作风,时时处处以身作则,起好模范带头作用,展示自己良好的角色形象,做一个名符其实的学生干部。