学生活动,从广义上讲,是指学生在学习、生活和其他各个方面所进行的一切行动,包括学生在学校的课内活动、课外活动和在社会的全部活动。贯彻党的教育方针,完成培养人才的重要任务,都是在学生的实际活动中完成的。这里所讲的学生活动主要是指高等学校学生的课余活动和其他社会活动,主要包括课外学习活动、课外文娱体育活动、勤工俭学活动和社会实践活动。
(一)学生活动在高等教育中的重要作用
高等学校的学生在校期间一般有1/3以上的课余时间,而且,每年还有寒暑两个假期,利用这些时间组织学生参加各种课余活动,对于培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。
1.学生活动有利于进一步提高学生的政治理论水平,强化学生良好思想道德品质的形成和发展
高等学校的学生必须经过革命理想教育、道德教育、法纪教育和政治教育,才能具有坚定正确的政治方向、科学的世界观和共产主义的道德品质。为此,必须通过课堂上的各种教学活动来进行思想政治教育,特别是通过马列主义理论课、思想品德课等对学生进行系统的政治理论教育和形势政策教育。但是,单靠课堂教学是远远不够的,还必须通过课外活动这样一种形式,理论与实践相结合,寓教育于活动之中。课外活动以其形式灵活多样、内容丰富实际、效果明显久长的特点,已成为学生政治思想教育的重要形式。
首先,学生活动中的理论学习,是政治思想理论课堂教学的必要补充。由于学时数的限制,政治理论课、思想品德课的内容不可能很全面、很及时,因此,课余的政治学习、党团组织生活等活动,通过学习课堂上未学习过的内容,特别是通过学习一些更具现实意义的理论和形势政策知识,必然对学生全面提高政治理论水平、增强政治敏锐感和正确理解、及时掌握党的路线、方针、政策具有特别重要的意义。
其次,组织学生参加一定的社会活动和校内外公益劳动,让学生亲身投入到社会主义物质文明和精神文明建设的实践中,切身感受社会主义建设的伟大成就,深刻认识党的路线、方针、政策对社会主义建设事业的巨大作用,从而将理论运用于实践,在实践中检验自己在课堂上学到的政治理论和道德准则,培养坚强的意志和良好的品格,在生动活泼的活动中确立共产主义人生观和世界观,在感受轰轰烈烈的改革实践中全面掌握党的路线、方针和政策。
2.学生活动有利于促进学生知识的巩固、智力的发展和知识面的拓展
在课余的学习活动中,学生可以对课堂学习的内容进行预习和复习,从而学好课本知识;也可以通过对课本内容的深化和细化,从而进一步强化课堂所学知识。我们知道,在高等教育全过程中,课堂教育只是其中的一个部分。仅仅通过课堂教育就使学生牢固掌握专业知识是不可能的。没有课前的预习,课堂学习的效果就会大打折扣;没有课后的复习,课堂上所学的知识就得不到巩固。同时,我们也必须充分认识到,课堂上的专业教学内容是基础中的基础,与生产实际还有较长一段距离,不可能全方位地展现专业发展的前沿情况,而利用课余时间学习一些与专业相关的知识,甚至在课堂学习的基础上再进一步深化细化所学内容,对于学生全面掌握专业知识,增强理论与实际的联系,缩短今后在工作岗位上的适应期,早日为社会作出更大贡献将大有裨益。
此外,在课外活动中,学生可以根据自己的爱好自由阅读各种报刊读物,收听广播,收看电视,广泛接触现实社会和自然界的各种事物,大量接收多方面的信息,从而大大开阔视野,拓展知识面,激发学习热情;学生通过课外活动,既能发展自己正当的兴趣和爱好,又可以使学到的知识更宽更活,这不仅有助于巩固课堂上所学的知识,而且大大提高了实践活动能力,学生也掌握了更多的技能技巧,发展了各方面的智力,这为他们今后进一步地学习和发展,为他们未来选择职业和在职业活动中取得成功创造了良好的条件。
3.学生活动有利于促进身心健康发展
唯物辩证法告诉我们,事物的发展是多种因素促成的,而这些因素又是相互联系、相互影响和互为条件的。学生的全面发展必须以学生的身心健康发展为前提,而学生身心健康发展不仅受课堂教育的影响,也受校外各种社会环境的影响,忽视任何一方面都会对学生的发展造成不利后果。如果学生每天只是坐在教室里听课,必然会感到学习生活的单调无味,这种单调又容易使人神经疲劳,学习效果自然不好,也不利于身心健康发展。只有开展丰富多彩的课外活动,做到脑力劳动和课外活动的有机结合,才能使疲劳的大脑得到休息和调节,从而使其在课堂上充分发挥作用,取得良好的学习效果。另外,在课外活动中,学生参加各种文化娱乐活动,有利于培养学生的审美能力,发展他们的艺术兴趣和创造才能,陶冶学生的高尚情操,还可以使他们愉快活泼,促进身心健康。学生参加课外的各种体育活动和公益劳动等,还可以锻炼身体,增强集体观念,培养团结协作能力,对学生身体素质和心理调适能力的增强和提高起到积极作用。
4.学生活动有利于培养学生的兴趣爱好,发展各种特长
课堂教育具有普遍性,对学生的普遍知识和能力的培养起重要作用。但课堂教育本身又有其难以避免的局限性,主要就是难以进行实际锻炼,难以传递及时信息和难以照顾个体差异。各种课外活动多以亲身实践为主,自学、自治、自理、自娱是其主要内容和形式,它可以从各方面给学生提供各种机会,使每个学生都能在自己爱好的活动中发挥和发展特长,进一步培养兴趣和爱好,充分施展其才能,并使之得到应有的培养和锻炼。
(二)高校开展学生活动的基本要求
高校学生活动的开展有其自发性的一面,具体的策划、组织一般都以学生为主,因此,对活动提出明确要求十分必要。为了保证活动有正确的政治方向、健康文明的内容、安全秩序的形式以及勤俭节约的经济运作。高校学生课外活动必须遵循以下原则。
1.教育性原则
组织学生参加课外活动,必须有利于党的教育方针的全面贯彻执行。任何背离教育方针的学生活动都将对高等教育的发展和学生的进步产生不良影响,都不应该、更不允许在高校开展。因此,高校学生活动在教育性方面应该做到:
(1)保证坚定正确的政治方向
为了保证坚定正确的政治方向,教育学生在思想上、行动上自觉与党中央保持一致,高校学生活动的开展必须坚持四项基本原则,坚持坚定正确的政治方向。在社会主义建设时期,各行各业都以经济建设为中心,都在为祖国的社会主义现代化建设而不懈努力和追求,高校学生干部更应为此作出自己应有的贡献。这种贡献首先表现为“为中华之崛起”而努力学习,同时,也表现为为现代化建设创造良好的环境和气氛,自觉维护社会的稳定和人民工作生活的正常秩序。
(2)保证学生活动的教育意义
高校的学生活动是高等教育的一个重要组成部分,必须为高等教育的根本目的服务。高等学校的每一项活动都应有明确的教育目的,不能单纯为活动而活动,学生活动只是高等教育的一种形式,必须寓教育于活动的形式和内容中,才能促进学生成才,这样的学生活动才有生命力,才能得到进一步的发展。1986年,清华大学学生提出“振兴中华、从我做起、从现在做起”的口号,在全国大学生中引起强烈反响。许多高校因势利导,从开展“学雷锋、做好事”活动入手,引导学生把高尚而深远的思想付诸实践,开展了深入基层、学习工农、服务人民的社会实践活动,使大学生们走出校门,去感受轰轰烈烈的改革实践,去参与如火如荼的文明建设。进入20世纪90年代,以“科技、文化、卫生三下乡”为主要内容的大学生社会实践活动在全国全面蓬勃开展,为大学生利用自己的知识和能力为社会服务提供了宝贵的机会和广阔的舞台。通过这些活动,使大学生们加深了对社会和人民群众的感情,促进了他们自身思想的进步和能力素质的全面提高。
(3)加强学生活动的计划性
学生活动必须服从上级组织的引导和指导,加强活动组织的计划性,使之成为培养学生综合素质的有效途径。学生参加活动虽是自愿选择,但自愿不等于放任自流。1978年4月,邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出:“现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。”对学生的实践活动,邓小平同志进一步强调指出:“各级各类学校对学生参加什么样的劳动,怎样下厂、下乡,花多少时间,怎样同教育密切结合,都要有恰当的安排。更重要的是,整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”这些论述,为新时期大学生的实践活动提出了新的要求,指明了具体方向。因此,对于学生课外活动的管理者,应和有关方面共同协商,有目的、有计划地对学生进行正确的引导和指导,使学生活动具有较强的计划性,真正成为提高学生综合素质的有效途径。
2.趣味性原则
课外活动是课堂教学的延伸,是思想政治教育的组织形式之一,对促进学生身心健康以及培养和发展兴趣爱好有积极作用。因此,在学生课外活动的开展过程中,应重视以下两方面的要求。
(1)内容丰富,形式多样
针对青年学生的特点,课外活动的内容要丰富多彩,形式要新颖多样。学生的课外活动,是根据学生的兴趣爱好在自愿基础上组织起来的,青少年感兴趣的事物一般是富有吸引力的事物,而活动的吸引力来自内容的丰富和形式的多样。各种新颖有趣的活动能激发学生参加活动的愿望和要求,形成接受教育和锻炼的最佳心理状态,从而充分发挥活动的教育作用。如果在开展活动时只注重教育意义,而忽视其对学生的吸引力,致使参加活动的学生很少,其作用也就相当有限了。因此,学生活动必须结合青年大学生的特点,在内容上、形式上尽可能适合多数大学生的口味。
(2)培养兴趣,发挥专长
课外活动要能培养学生的兴趣爱好,发展他们的专长。社会主义建设事业所需要的人才除具备较强的业务能力外,更要求具有全面的综合能力。无论在企事业单位还是国家政府机关,一专多能的“全才”总是最受欢迎的,大学生活动恰好可以在这方面一展身手,利用学校的人才优势和活动内容形式的丰富多样性,来培养学生的多方面的兴趣爱好,发展他们的专长,从而为学生的全面发展作应有的贡献。
3.安全性原则
高校学生活动是培养学生,使他们健康成长的途径之一,因此,必须有健康向上的活动内容和安全可靠的活动形式,既要保证学生的身心健康,又要尽量避免人财物的损失。为此,高校组织学生活动也必须满足如下要求。
(1)活动内容健康向上,切忌冒险和寻求刺激
青年大学生正处于世界观、人生观的逐步成熟时期,鉴别是与非、好与坏的能力不高,而且兴趣爱好广泛,好奇心强,有可能在活动中“出格”,比如利用活动之机打牌行赌、酗酒闹事、跳不健康舞蹈、看黄色录相等。这些都对学生的成长不利,甚至会影响社会的安全稳定,给学校及家长带来不必要的担忧与麻烦。
(2)活动措施安全可靠
在课外活动过程中,要采取必要的安全措施,做好安全教育与督导。课外活动的组织者必须考虑活动的每一个环节,把学生的人身安全放在首位,必须制定万一发生意外的施救预案;若发生事故,要临危不惧,冷静处置,把损失降低到最低程度。
4.经济性原则
凡搞活动必须具备一定的条件和基础,整个活动过程也需要一些经济开销和材料的耗费。从高校目前的经济状况看,不可能有更多的经费用于学生活动,况且,也不能让学生养成大手大脚、养尊处优的习惯。因此,课外活动要从节约出发,认真考虑活动的条件和环境,切忌铺张浪费,要力争“少花钱、多办事;花小钱、办大事”。活动前应做好经费预算,活动中要督促和控制钱和物的使用,活动结束后要做好经费结算。
学生活动经费的管理也是一门学问,活动组织者要认真钻研,虚心学习,努力提高自己当家理财的能力;要精打细算,勤俭节约,为学校、为集体花好每一分钱,干好每一件事。
(三)高校学生活动的组织
高校学生活动包括课外学习活动、文体活动、社会实践活动和勤工助学活动等,这些内容各异的课余活动分别具有不同的形式,其组织管理也各不相同。
1.课外学习活动
高校学生课外学习活动一般包括课外阅读活动和课外学术科研活动。加强对学生课外学习活动的组织和指导,对于巩固学生所学知识、扩大知识面、开发智力、增长才干、加强实践训练以提高动手能力、完成学习任务、提高教学质量和教育质量,都具有十分重要的作用。
●课外阅读活动
课外阅读活动是指高校学生利用课余时间进行的阅读书报杂志等读物的活动。高校学生普遍具有强烈的求知欲望,课外阅读活动对于他们巩固知识、拓展知识面、了解时事政策等有极其重要的作用,对学生的成长具有非常重要的意义。
组织和指导学生开展课外阅读活动,要努力做好以下几方面的工作。
(1)推荐优秀书目,制订阅读计划
组织课外阅读活动,首先必须考虑阅读书目。对于青年大学生来说,阅读一本好书不亚于结交一位良师益友,好书不仅能够使学生开阔视野,得到深刻的思想启迪,而且还可以从中得到美的享受。另外,在课内学习的基础上,阅读适当适量的辅导材料,也有利于学生巩固所学知识、提高学习效率、拓展知识面。因此,在组织课外阅读活动时,必须注意选择推荐书目,把那些思想健康、格调高尚、针对性强、深度适宜的好书及时推荐给学生,严格制止不健康读物在学生中流传。在向学生推荐优秀书目的基础上,还应制定出总的读书计划,指导每一个学生制定自己的阅读计划,作出切实可行的安排。
(2)搞好干部培训,充分发挥学生干部的模范带头作用。在组织学生阅读活动之前,要选择一些思想素质好、文化基础扎实的学生作为骨干进行培训,指导他们如何选择阅读书目,启发他们在阅读过程中如何提出问题、思考问题和回答问题。在学生阅读活动中,要充分发挥这些骨干的作用,通过他们来推动学生阅读活动的全面开展。
(3)搞好督促检查和交流
优秀图书阅读的督促、检查和交流,一般可以通过以下形式达到目的。其一,专项讨论。针对青年学生在阅读中发现的问题,列出专题,发动他们各抒己见,互相启发,借以加深认识和理解。其二,读书演讲。通过演讲这样一种形式,让学生发表阅读心得和见解。这种形式具有较强的感染力。其三,文章展览。这是让学生把阅读心得用文字表达出来,可以写阅读体会,也可以写读书笔记,选择感受深、有代表性的文章,用专栏、橱窗、简报和自办期刊等形式刊登出来,然后再组织进行观摩交流。这种形式可以起到鼓励先进、鞭挞落后的作用,促使参加活动的学生认真阅读、认真思考。其四,把读书交流寓于丰富多彩的活动之中。可以利用诗歌朗诵、文艺演出、读书竞赛等形式交流读书心得,激发读书热情,促进学生阅读活动的深入开展。
(4)搞好总结评比
读书活动的每个阶段结束之后,都要认真进行总结评比,及时发现问题、认清优势,以便发现优点、改正不足。对本阶段读书活动中表现突出的学生应予以适当的表扬和鼓励,以利于持久地调动学生的读书积极性。
●课外学术科研活动
高校学生课外学术科研活动就是指学生利用课余时间参加学术报告和科技竞赛、组织学术交流和进行科学研究等,课外学术科研活动是学习活动发展到一定阶段、知识积累到一定程度的必然结果,是开发学生智力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的有效手段,是一种创造性活动的初步尝试,是培养有特殊才能人才与普及学术科技文化知识的有机结合,是激发学生不断更新知识、适应社会的重要形式。课外学术科研活动对活跃校园文化生活、发挥学生的主动性和积极性、加快人才成长的速度有着不可忽视的作用。组织学生开展课外学术科研活动应注意以下几个方面的问题。
(1)引导学生认清开展课外学术科研活动的目的和意义
目的和动机是干任何事情的力量源泉,只有明确了活动的目的,具有了活动的动机,青年学生才能积极投身于这项活动之中。反之,只能是为活动而活动,成为一种打发时光的形式而已。高校学生学术科研活动,最主要和最基本的动机仍是认知动机,即求知的动机。因此,引导学生认清开展课外学术科研活动的目的和意义是学生课外学术科研活动正常、健康开展的必要且基本的条件。
(2)引导学生把课外学术科研活动和课内学习活动结合起来
学生的课外学术科研活动一般要与他们自己所学的专业结合,课内专业学习是基础,只有在课堂上认真学好专业知识和技能,才有助于开展课外科研学术活动;围绕专业学科或课堂内容开展课外科研学术活动,有助于学生巩固所学知识,增强解决实际问题的能力,激发他们不断吸收和运用新知识的热情。
(3)区别不同层次学生的情况,组织安排不同内容和形式的课外学术科研活动
为了使高校学生课外学术科研活动得以健康发展,在高年级,可由校、院(系)委派教师,或由学生科技社团聘请教师任顾问,引导学生以马列主义为指导从事学术研究,推荐优秀学生直接参与教师的科研活动,定期召开学生科研论文报告会或学术讨论会,组织参加科技竞赛,积极开辟学生科技园地,出版学生科研论文集等,以培养学生勤奋刻苦的探索精神和严肃认真的治学态度,锻炼实际工作能力。在低年级,聘请有学术专长的教师指导举行答辩会、质疑会、自学咨询等,活跃学术气氛,培养学生的科学思维能力。此外,要经常组织学术讲座或报告,开阔学生视野,使学生及时了解当前我国甚至国外科技前沿动态,激发他们学习的积极性。经常性的学术交流可以活跃学生的学术思想,提高他们的抽象思维能力,形成科学素养。实践证明,凡是经常参加课余学术科研活动的学生,一般思维都比较活跃,反应也比较敏捷,善于将自己所学的知识在脑子里连成网络、融会贯通,并且善于提出问题、分析问题和解决问题。这样的学生毕业后普遍社会适应能力较强,工作富有创造性。
全国大学生“挑战杯”课余科技作品大赛是大学生课余科技活动的奥林匹克,这项由江泽民总书记题写杯名的竞赛创办于1986年,先后在清华大学、北京理工大学、上海交通大学、南京理工大学和重庆大学举办了六届,规模一届比一届大,效果一届比一届好,受到广大学生和社会各界的一致好评,是我国大学生科技活动的典范之一,促进了许多优秀人才的成长。
2.课外文娱体育活动
文娱体育活动是指学生课外所从事的文学、音乐、美术、体育等活动,是高校学生最喜爱的活动之一。在紧张的学习之余,参加一些文娱体育活动,既有益于学生的身心健康,又有益于学生高尚情操的养成,还能活跃校园气氛。学生文娱体育活动的组织,不外乎包含以下几个方面的内容和形式。
(1)组织开展有益于身心健康的各类文化娱乐活动
高校学生喜闻乐见的文娱活动的内容和形式主要有:举办文娱演出、歌咏比赛、诗歌朗诵会、音乐会等等,例如举办节日文艺晚会和各种形式的文艺联欢;举办学生书法、绘画、摄影、集邮等方面的展览和竞赛;举办各种形式的游戏、游艺活动;举办科技、美术、写作、演讲、音乐、舞蹈等方面的知识和技能讲座;开展知识竞赛和智力竞赛等。这些活动对高校学生的健康成长发挥了重要作用,也为高校学生普遍接受和认可。
(2)组织学生进行美的欣赏
高校学生正处于世界观人生观的形成时期,区分什么是“真善美”,什么是“假恶丑”十分重要,因此,引导学生进行美的欣赏,提高其审美情趣,加强对学生的审美教育显得尤为重要。具体来讲,可以通过组织春游、效游、野炊等活动,引导学生欣赏自然美;组织“英模报告会”、瞻仰烈士陵园等革命传统教育活动引导学生欣赏精神美;组织艺术欣赏和实践活动,引导学生去欣赏艺术美。欣赏美的过程既是愉耳、愉目、赏心怡神的美的享受,又是思想、情操、道德、意志上的陶冶。帮助学生养成高尚健康的审美情趣,使学生以主观爱好的形式表现对事物的直接审美评价,并在审美活动中注意美的倾向性,应从学生的思想水平和道德水平入手,引导、鼓励其欣赏古今中外的优秀文学作品,引导其追求文学艺术中的正义、进步、崇高、光明、善良的品质,冷静地对待审美的客观性和社会的审美原则,树立正确的审美观点,培养和提高认识“真善美”的能力。
(3)组织学生进行体育锻炼
组织学生参加课外体育锻炼,不断提高身体素质,增强团结协作的精神和能力。课外体育活动是高校体育工作的主要组成部分,课外体育活动的目的,就是帮助学生巩固体育课所学的知识、技术、技能,养成经常锻炼身体的习惯,增强身体素质和提高运动技术水平,丰富和活跃课余文化生活,同时培养和提高学生的团结协作精神和能力。教育和组织学生参加课外体育活动,应做好如下工作。
首先,培养和激发学生参加课外体育活动的兴趣。
在组织课外体育活动的过程中,要根据学生不同的特长、爱好,组织开展学生所喜爱的体育活动,使学生产生积极的、愉快的情绪体验,从而产生对课外体育活动的直接兴趣爱好,养成锻炼习惯。积极组织学生喜爱的足球、篮球、排球、乒乓球之类的竞赛和联赛,是活跃学生课外体育活动的好形式,对增强学生的锻炼意识、养成锻炼习惯、从而提高身体素质具有积极作用,也是培养学生集体荣誉感和团结协作的集体主义精神的有效方法。在组织这类比赛时,贯彻小型多样、单项竞赛、基层为主、参与面广、勤俭节约的原则,把比赛工作搞好。同时要考虑周密,杜绝不安全因素,维护好正常的纪律和秩序。
其次,积极组织学生参加《国家体育锻炼标准》达标活动。
《国家体育锻炼标准》是国家颁布的关于青少年体育锻炼的基本要求和基本内容的制度,其中的每一个项目都要求必须达到,否则视为体育不合格。因此,大学生应积极组织和参加《国家体育锻炼标准》达标活动,在大学期间必须达标。另外,在学生掌握从事锻炼的基础知识、基本技能技术以及科学锻炼的方法,养成自觉锻炼的基础上,应注意发挥体育教师的指导作用,使学生参加体育活动有明确的锻炼目的,不断提高学生的身体素质和运动技术水平。
最后,严格管理制度。
严格管理,在此是指教育和督促学生坚持早操、课间操和下午的课外活动(简称“两操一活动”)。体育锻炼贵在坚持,“两操一活动”是高校学生活动的重要内容,对于学生保持身心健康、提高学习效率、增强身体素质、强化意志品质、活跃校园气氛具有积极作用。学校应严格管理制度,规定学生参加适当的体育锻炼,并进行考评,考评结果与争先创优评比挂钩,激励学生积极参加“两操一活动”。
高校学生开展课外文体活动要考虑以下几点。
第一,明确开展活动的指导思想。“寓教于乐”,“寓教育于活动之中”历来是高校课外文体活动的特点,也是提高教育质量的有效途径之一。学生课外文体活动是学校教学工作和教育工作的丰富和发展,是高校校园文化的重要内容,对学生德、智、体、美、劳全面发展、培养“四有”新人具有重要作用。因此,在组织和指导学生开展课外文体活动时,要注意活动的有益性和教育性,要把有意识的教育熏陶寓于似乎是无意识的学生活动中,使学生在愉快的文体活动中受教育,长才干。
第二,充分考虑青年学生的娱乐兴趣、爱好和特点。高校学生娱乐兴趣的一般特点是乐于参加社会性、影响性、集体性、趣味性、竞技性较强的娱乐活动。因此,可以依据这一特点,有目的、有计划地组织一些社会影响较大、竞技性和趣味性较强的集体活动,使广大学生在活动中增加交往,增进友谊,发展聪明才智,增强竞争意识和集体荣誉感,丰富精神生活,提高社会主义觉悟。
第三,注意活动形式的把握和活动水平的提高。高等学校应鼓励和引导学生本着自主、自便、小型、分散、基层为主和勤俭节约的精神,利用周末、节假日开展文体活动,像“文化周、艺术节、电影周、文艺汇演、体育周、科技活动月”等等,集中进行交流、展示,力求更多的人参与,收到良好的社会效果。另外,随着我国人民生活水平的提高,人们的欣赏水平和鉴赏能力也有了较大提高,大学生们对活动的层次、水平和品位也越来越看重,水平高,参加的学生多,反之,参加的少。因此,高校学生活动水平的提高也是目前高校学生文体活动急需要解决的问题之一,只有活动的水平提高了,对学生的吸引力才能增强,活动本身的目的和意义才能实现。
第四,加强对学生文体活动的管理。学生文体活动大部分是学生和学生群团组织自发组织的,因此,必须加强管理。学生开展文体活动不得影响正常的教学和生活秩序,活动内容必须健康向上,必须与时代合拍。邀请校外人员来演讲、讲座和讨论必须经学校有关部门批准。学校对有益于身心健康的文体活动要从场所、设备、经费和指导方面提供必要的支持和帮助。
3.高校学生勤工俭学活动
高校学生勤工俭学活动是指大学生在完成学习任务的情况下,利用课余时间参加劳动并取得报酬的活动。学生勤工俭学活动主要包括以下内容:一是与专业学习相结合的科学技术和文化服务,如参加教师的科研、科技咨询服务、家教等;二是有利于培养劳动观念和自立精神的劳务服务,如宿舍、食堂的清洁值日,图书馆、教学楼的管理助理等;还有就是经学校和工商管理机构认定,学生可以参与的各种勤工俭学活动。学生勤工俭学活动的开展,既适应了学生要求自立的愿望,符合教育改革方向,又有利于减轻学生家长和社会的负担,更重要的是给学生提供了了解社会、学习工农的良好机会和条件,对学生的成长成才起到了促进作用。实践证明,勤工俭学活动不仅有助于学生了解社会,增强劳动服务观念,虚心向人民群众学习,发扬理论联系实际的作风,把学到的知识运用到现代化建设的实践中去,而且加强了学生的实践环节,对学生实际动手能力的提高起到了积极作用。同时,勤工俭学活动也培养了学生的劳动观念、就业意识和开拓创新精神,提高了学生经营管理、自主、自强、自立的能力。
高校组织学生开展勤工俭学活动,应从以下几个方面来考虑。
(1)学生勤工俭学活动,要与校内的教学、科研和社会服务相结合
学生勤工俭学活动,从类型上大致可分为劳务型服务和科学技术文化服务。学生进行劳务型服务,校内要以方便师生员工的生活为重点,校外要立足于为人民群众排忧解难。目前,许多学校开展的为教职工送粮送煤,承包环境卫生,学生食堂帮厨,开办洗衣服务部,维修家电和其他设备等,都是一些很好的形式,受到学生和群众的好评。学生进行科技文化服务,校内要面向广大教师和科研人员,以参与教师的科研项目、推广科技成果和推销科技产品为主要形式;校外要重点面向城市的民营企业和中小企业,农村的乡镇企业以及专业户也可做家庭教师,积极促进学生由过去开展的零散的科技服务,向对企业长期的科技咨询、文化培训、技术协作等综合性开发服务的方向发展,条件成熟时,可成立高科技公司。另外,劳务型服务与科技文化服务相结合,更有利于发挥高校学生的知识优势和培养学生的科研能力、组织管理能力和社会交往能力,使他们在今后的工作中更注重体力和脑力的结合。
(2)学生勤工俭学活动要尽可能与专业学习相结合
高校学生的勤工俭学活动不能单纯为活动而活动,更不能以追求经济效益为唯一目标,而应该成为人才培养的方式和手段之一。学生利用自己所学的专业知识进行科技服务、科技成果的推广和科技产品推销,参与一些科研项目的基础性工作;整理科技资料,对相关专业大专生、自考生、中专生进行专业辅导,既取得了经济收益,支持了自己的学习和生活,又巩固了自己的专业知识,培养了应用专业理论去认识、分析和解决问题的能力,同时社会活动能力也得到了锻炼。当然,由于专业方面的限制,不同专业学生在不同的时期可能具有不同的勤工俭学的机会。因此,在这方面不可做硬性规定。
(3)在学生开展勤工俭学活动的过程中,学校要注意加强管理和积极引导
高校学生开展勤工俭学活动,要坚持围绕人才培养目标,要有利于学生的健康成长和早日成才,因此,必须有组织、有领导地进行。学校共青团、学生会组织要与有关部门配合,加强对学生勤工俭学活动的组织管理和指导,学校应提倡和支持学生积极参加勤工俭学活动。学生在参加勤工俭学活动时,要依照学校和工商行政管理部门的有关规定,讲信誉、求质量,遵纪守法,以诚实的劳动和优质的服务获得收益。学生进行各种勤工俭学活动,应坚持按劳取酬的原则,获得应有的报酬;要健全财务制度,严格财务管理,自觉接受学校有关部门的监督;勤工俭学活动要以保证完成学习任务为前提,绝不可因过多参加勤工俭学活动而影响学习。学校也应努力为学生创造条件,让学生有时间参加勤工俭学活动,正确处理工学矛盾,使勤工俭学活动有利于学生的课堂学习和能力的培养。
4.大学生社会实践活动
大学生的社会实践活动,是高等学校引导学生向社会学习、向实践学习、把理论知识同实际结合起来,锻炼自己并服务于社会的重要教育形式,同时也是对大学生进行国情教育、爱国主义教育,培养他们良好道德品质和社会责任感的有效途径。高等学校学生的社会实践活动,从广义上讲,是指除课堂教学以外的一切实践活动,就狭义而言,主要是指教学计划之外,利用假期和课余时间按照学校培养目标的要求,理论与实践相结合,有目的、有计划地走出校门,参与社会政治、经济、文化生活,了解国情、学习工农、服务社会的各种活动。随着我国经济的飞速发展和改革开放的全面推进,大学生社会实践活动进入了一个新的历史时期。特别是全国教育工作会议和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》再次强调全面提高教育质量,必须贯彻教育与生产劳动相结合的方针,为学生社会实践进一步指明了方向。继续广泛、深入、持久、有效地开展大学生社会实践活动,对于培养德、智、体、美全面发展的跨世纪的建设者和接班人,有着重要的现实意义。
(1)大学生社会实践的形式
社会实践活动是学生参与社会政治、经济、文化生活的教育活动,从广义上讲,其形式有军事训练、生产劳动、专业实习、专业科技文化咨询服务等;从狭义上讲,主要是指大学生利用节假日开展的各种社会调查和实践活动。在此,主要研究狭义的社会实践,按照参与内容、参与方式的不同,主要有以下几种方式。
①社会考察.
社会考察是指学生按照一定的目的和要求,对某些社会现象和社会问题进行的实地调查活动。通过考察,使学生了解某一地区、某一行业、某一部门的实际情况,从而激发自己努力学习、报效祖国的情感。如高校利用暑假组织关于改革开放和社会主义建设成就的考察,地区生态环境、农村工作调查,特困企业及特困职工调查等,这些调查实践活动对学生认识社会、摆正自己位置,从而以更大的热情去学习专业知识产生了深远影响。另外,大学生们走出校门,深入工厂、农村、部队、机关、街道、商店、合资企业等单位,运用观察法、问卷法、访谈法、数据处理法等多种科学方法,对一些社会现状进行调查研究,既为社会做了非常有意义的工作,为决策机构提供了参考依据,也运用自己的理论知识对社会作出了一点贡献。同时,通过社会实践活动,必然增长了自己的才干。有一些调查报告还真正在决策中发挥了作用,为正确决策提供了重要依据,受到社会的好评。
②社会服务。
大学生社会服务是近年来由大学生们创造的理论联系实际的并在业余时间进行,旨在为社会服务的一种社会实践活动形式,近几年在大学生中广泛开展的“科技、文化、卫生三下乡”活动就是社会服务活动之一。社会服务活动的内容主要包括五个方面:一是咨询服务,如科技、教育、心理、卫生保健、法律等多种咨询活动;二是预测服务,就是利用现代科技手段为社会提供预测未来的服务,如技术预测、人才预测、市场预测、经济预测、社会发展预测等;三是技术开发服务,如进行中小型企业技术革新改造、工程设计和软件设计、新产品开发、技术转让以及农业技术开发等等;四是智力开发服务,如举办各种科技文化辅导班、贫困地区的扫盲班等;五是社会义务型服务,如学雷锋、做好事,为社区服务,打扫环境卫生,维持公共秩序等。通过这些活动,可以增强学生用自己所学为社会服务的意识,对确定劳动观念、树立热爱劳动思想具有积极意义。
③挂职锻炼。
挂职锻炼是指学生参加社会实践活动期间、按社会实践活动的教育要求,根据学生的个人条件和接收单位的可能性,在社会实践活动单位担任某项具体职务的实践活动。这种形式既为接收单位带去了先进的管理理论和方法,对学生的实际工作能力也是一种有效的锻炼方法。
④劳动锻炼。
劳动锻炼是指学生按照社会实践活动的教育要求,参加生产劳动或公益劳动的实践活动,如组织学生参加重点工程建设活动,参加兴修水利劳动,参加城镇基础设施建设等,通过劳动锻炼,使学生学习劳动人民的优秀品质,与劳动人民打成一遍,防止大学生与劳动人民在情感上的脱节,也便于学生理论联系实际。
(2)大学生社会实践活动组织的落实
社会实践活动的组织落实就是指参与社会实践的各方面人员的落实,包括三个方面:
①落实组织领导。
高等院校的校领导成员中要有人专门分管此项工作,要成立由学校党委牵头、相关职能部门共同组成的领导小组,协调、组织学生的社会实践活动。
②选好指导教师。
大学生绝大多数的成长道路都是从学校到学校,社会阅历浅,经验少,自主自理能力差,非常需要教师给予必要的组织和指导。因此大学生社会实践必须要有指导教师,而且指导教师要有一定的业务水平,一定的实践经验和组织能力,特别是要选派一些年青教师和干部参加,充分发挥他们年青、有朝气、有冲劲、善于克服困难的优势,组织好社会实践活动。同时,社会实践对他们也是一个社会化过程,有利于他们的进一步成长,有利于增进师生友谊,改进教学和工作方法。
③安排好学生。
要根据实践地的实际情况,根据实践团队的主题和目的,根据学校专业设置特点,以青年学生所学知识的水平和层次为根据,确定参加社会实践的学生成员。
(3)大学生社会实践活动制度的健全
要使学生社会实践活动正规化,就必须首先使其制度化,要建立一系列有关学生社会实践的制度。
①建立和完善大学生参加社会实践活动的制度。
社会实践活动作为学校培养人才的一个重要环节,其作用是毋容置疑的。各学校要制定一套学生社会实践活动的制度,在条件许可的情况下,将社会实践纳入学分制管理中,未取得一定数量的社会实践学分,学生不得毕业。实践证明,在学校建立学生参加社会实践的制度是完全有效的。对于学生认识社会,了解社会,立志成才,报效社会大有裨益。
②建立和完善社会实践的考核制度。
应当要求学生参加社会实践活动要有具体成果,每学期开学,学生应提交假期社会实践活动的报告或论文,要建立学生社会实践档案,把学生参加社会实践的情况作为学生综合考评、评定奖学金、评选“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、推荐免试研究生和推荐就业的重要依据。
③建立和完善社会实践的总结表彰制度。
社会实践的总结表彰不仅有利于进一步调动和激发大学生参加地方经济建设、服务社会的积极性和自觉性,而且有利于扩大影响和深化成果。
一般来说,社会实践的总结有以下几种形式:一是举行社会实践汇报会或座谈交流会,让同学们畅谈自己参加活动的收获和体会,交流经验和感受。二是举办以社会实践为主要内容的征文、摄影、演讲比赛。三是评选优秀论文或调查报告以及优秀社会实践成果。有条件的学校可以进行社会实践的成果展览或编辑出版社会实践优秀论文集。四是对社会实践活动中成绩突出的单位和个人进行表彰,并作为“争先创优”评比的依据之一。
(4)大学生社会实践的物质保证
大学生社会实践活动必须要有必要的物质保证。
①经费保证。
大学生社会实践经费来源主要有:政府拨款,上级主管部门拨款,学校从教育经费中列支,地方企事业单位赞助或设立基金等。目前,由于大学生社会实践的社会效益和经济效益远未充分发挥,因此经费来源基本上是学校从教育经费中列支,数量是相当有限的。大学生社会实践的经费要有专人管理,要制定严格的监控制度,经费主要用于参加社会实践活动人员交通、食宿、补贴、表彰奖励、对学生实践课题的资助等,大学生社会实践经费必须专款专用;
②建立基地。
建立相对稳定的基地,是使社会实践活动系统化、经常化、制度化的重要措施和发展趋势。社会实践基地的建立必须依靠社会的大力支持,要积极争取社会各界为大学生社会实践基地的建立提供方便和创造条件。确定建立基地的地方必须具备以下条件:一是有比较丰富的实践教材;二是有较强的领导班子;三是有水平较高相对稳定的接待人员;四是要近便、省时、省钱。高校要利用平时和假期的活动,不断努力去开辟一些具备条件的社会实践基地,要发挥人才、技术、信息和智力上的优势,尽量结合实践地生产任务安排实习、设计、调查、扶贫等活动,实行互利互惠原则,在为基地的生产和经济服务的过程中,变“一头热”为“两头热”,互相促进,使社会实践活动的路子越走越宽。
(5)社会实践活动对大学生的要求
社会实践的主体是大学生,大学生在社会实践活动中首先应不断发挥和完善“自我管理,自我教育、自我服务”的“三自”作用,在实践中增强自理、自控和自立能力;还应该更加严格地要求自己,向社会学习,向人民群众学习;要确立艰苦奋斗的思想,克服实践活动中生活条件差、工作条件不理想等困难,深入实际,刻苦学习,努力为社会办实事、作贡献;要正确处理好实践活动与课堂教学的关系,既要积极参加社会实践活动,又要学好专业知识,争取专业学习与实践锻炼相得益彰。
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