大学语文音像教材建设的分析介绍

大学语文音像教材建设

一、项目实施背景、思路

《大学语文音像教材》是2000年经教育部批准立项的“新世纪高等教育教学改革工程”项目，项目代号:126202314。属立项不资助项目，项目负责人:王步高。

开展大学语文多媒体教学和网络教学是当前全国大学语文教学改革发展的需要。大学语文所用的文字教材连插图都很少，不利于直观教学，许多教师试图自制多媒体课件，费时费力，苦于资金和资料不足，很难做到比较完美。东南大学“大学语文音像教材建设项目”便是在这样的背景下提出来的。

《大学语文音像教材》是东南大学大学语文自编系列教材八种之一，其中期成果与王步高、丁帆主编本《大学语文》1999年版全编本及2001年版简编本配套，其结项成果则与王步高、丁帆主编本《大学语文》2003年修订全编本、简编本配套，该修订本系“十五”国家级规划教材，这套文字教材及配套光盘曾获2002年全国高校优秀教材二等奖。

按东南大学《大学语文教学大纲》（第三次修订稿），我们的《大学语文音像教材》和文字教材同样应当具有以下功能:一是帮助学生梳理中小学已学的文学知识，激活旧知识，学习新知识，从而建构起中国文学的简单架构，将新老知识系统化；二是传播中华人文精神，使读者在古今文化精品的熏陶下，促成思想境界的升华和健全人格的塑造；三是继承宋朝以来的“疑古”传统，不迷信书本和老师，敢于独立思考；四是方便自学，叶圣陶先生曾指出，语文教学最终要做到“学生自能读书不待老师讲，学生自能作文不待老师改”，“教”是为了“不教”。大学语文课是学生语文课堂学习的终结，其音像教材定位于课堂教学课件和课外自学的网络课件之间；五是要有利于提高学生的学习兴趣，变单纯的教师口授为师生互动的直观教学。

二、项目研究、实践的情况

原教材具有系统性、网络式、立体化、大信息的特点，本音像教材也力求能体现这四大特点。所谓系统性，是指以文学史为纲，按简明中国文学史的体系，大致勾画出从古到今中国文学发展的主要轨迹；所谓网络式，是指内容上的交错，主要课文按时间顺序编排的同时，附编的内容却按题材的专题跨时间编排，让学生对一些重要题材（如咏史怀古、山水田园、爱情、爱国等）的历史概貌也有所了解；所谓立体化，是指时空上的交错，每一个小单元实行点、线、面结合，结合课本后的“中小学已学篇目”，以立体的时空视野来组织课文内容，可以构建新的“知识树”。所谓大信息，是指内容信息量大、学术信息量大、理论信息量大、文献信息量大。

《大学语文音像教材》包含声音、图像、课程教案三部分。声音部分有课文的朗读、吟诵、歌唱等内容，其歌曲部分有《诗经·关雎》《诗经·黍离》、李白的《关山月》、李清照的《凤凰台上忆吹箫》、姜夔的《长亭怨慢》、关汉卿的《单刀会·新水令》等，也有当代名家为古诗词谱曲或演唱的内容。图像部分包括作者画像（塑像）、故居、手迹、纪念馆、书影、诗意画（诗意照）、词意画、背景画面、剧照等。教案部分包括课文电子版、教学要点、时代背景、内容要点、艺术特色、作者介绍、重要集评、重要汇评、相关作品及注释、重要学术争鸣等。它既可供教师课堂教学用，也可作网上CAI课件，供学生作课外自学《大学语文》的参考。

本音像教材由东南大学、解放军国际关系学院、南京审计学院、湖北工学院、北京装甲兵学院、第二军医大学南京医学院、南京财经大学、南京理工大学、南京炮兵工程学院、解放军南京理工大学等校二十多名教授和中青年骨干教师合作完成，这些同志均是大学语文课的一线教师，本音像教材符合课程教学要求，教学目标明确，取材合适，有利于对学生开展素质教育，有利于中华民族文化的弘扬。本电子教材采用了web技术和南大易学教育软件公司“空中课堂”单机版的软件进行设计和组织，学生可以通过浏览器在网上进行学习，也可供教师课堂上开展多媒体教学之用。音像教材界面友好，使用方便，电子教材内容丰富，充分运用多媒体的手段，将文字、图片、声音、音乐、视频有机地结合，有利于学生对课文内容的理解。《大学语文》电子音像教材和文字教材配合使用，有利于教学质量的提高。

本音像教材影响较大，由于王步高、丁帆主编本《大学语文》是国家“十五”规划教材和2002年全国高校优秀教材二等奖获奖教材，前后17次重印，仅此音像教材的中期成果去年刻盘600张，分赠全国近百所高校使用，并被评为省电子教材优秀奖，这次刻光盘3 000多张，配套赠送使用我们《大学语文教学参考资料》的教师。大家对此反映较好。近三个月印数便达十万册，使用面遍及全国近30个省、市、自治区，此音像教材首批发行后用户反映较好，即便尚未使用我们文字教材的学校也已部分使用我们的音像教材。实际受益的学生面将达到十多万人。随着文字教材发行量的逐年递增，本音像教材的影响也将随之增加。

由于《大学语文》2003年修订本为了与中小学已学篇目实行全回避，课文新选的篇目很多，与这匹配的现成音像资料较少，要自行录制有自主知识产权的音像资料经费又严重不够，故光盘中这方面稍嫌不足。也有个别单元内容显得单薄，声音部分覆盖不全，尚有少量空白点。我们计划结合把“大学语文”建设成全国精品课程，对本音像教材每年重做20%，修改40%，保留40%。如果经费许可，每年重刻光盘，如经费不足，则改动后上网，让全国同行在网上浏览，三五年后此音像教材必定相当成熟，然后随文字教材的修订再作适当修订。