安全宣传教育的实施,与教学结合讲安全

三、安全宣传教育的实施

安全宣传教育是一个系统工程，安全宣传教育工作要以广大师生喜闻乐见的形式或途径，切实提高师生的安全意识和安全责任，帮助师生深刻解读安全历史和现实状况。

（一）与教学结合讲安全

1.安全宣传教育融入日常教学

其实所有课程，简单的可分为理科课程和文科课程。在理科专业中，要发挥专业教学课堂的作用，任课教师在授课时结合课程内容有意识地渗透一些安全教育的内容，部分专业课程也应当传授一些专业安全教育的内容。以冶金、石油为例，冶金从采矿—炼铁—炼钢—轧钢—运输，石油从勘探—开采—输送—储存等所有专业课程，没有一门专业能抛开安全，如何利用已有的教学体系，培养安全意识，渗透安全教育，学生将受益终身。另一方面是在文科专业中，利用人文教学体系，培养学生意识生命的重要，安全的可贵，培养快乐健康、积极向上、敢闯善闯、遵纪守法的意念，有意识地渗透安全教育的相关内容。

2.安全宣传教育融入实习实验

冯瑞院士曾说过“实验室是现代大学的心脏。”实验室是教学和研究的重要基地，是新形势下培养高素质人才，出高水平研究成果的主要场所，而实验中涉及的药品试剂种类繁多，且许多化学药品易燃、易爆、有毒或有腐蚀性；涉及的设备、器材种类繁多，不少设备、器材操作程序要求严格，需要特别注意安全。很多实验工作都具有一定的危险性，因此，为了更好地使实验室为教学和科研服务，实验室的安全问题就应排在第一位，只有安全才能使实验室各项工作得以顺利进行。在学生参加实验前，首先要接受安全教育，学习安全法规，熟悉操作规范，并在专人指导下学习并掌握有关的安全操作知识和技能，严格按照实验室、实训场所、模拟车间、模拟工厂等教学场所的各项操作流程进行规范操作。生化类学生要注意化学药品生物制剂等物品的使用规则。学生外出参加实习，不论在任何单位实习，首先都要接受安全教育，服从该单位管理，虚心向技术人员、工人师傅学习，不得违反各项规章制度，确保操作安全。

3.安全宣传教育纳入教学计划

安全宣传教育利用好课堂教学，将安全宣传教育融入课堂教学。高校应当充分利用天然的教育资源，利用课堂这个主阵地，发挥课堂教学的主渠道作用，把安全教育纳入教学计划，真正落实安全教育“进教材、进课堂、落实学分”的要求。同时，要优化安全教育内容，依据制订出的教学大纲，系统、规范地进行教学活动；同时，严肃课堂管理，严格执行考核制度，引起学生对安全教育的重视，确保教育的效果。

（二）与关键时点结合讲安全

根据高校的特点，做好阶段性的安全教育，对重点时段、重要节点、重要窗口要做好专题安全教育。

1.重点时段安全教育

作为大学教育起点的新生入学教育，是新生入学后的第一课，起着成长成才的“导航”作用，是一项十分重要的基础性工作，同时也是加强和改进安全教育的重要载体和手段。客观上看，这个时期是学生的空课期，时间较为充裕；学生的收心期，高考后休憩调整结束，需要进入新学习期间；学生安全盲点期，到新环境不熟悉周边情况，大一也是各类案件高发期。对于大一新生来说，他们在思想上还比较单纯，容易相信陌生人，上当受骗。因此，对他们及时地进行安全教育尤为重要。大一学生银行卡被骗取，所带物品被盗等类似事例不胜枚举，如果能对大一新生及时地进行教育、引导，那么许多案例都是可以避免的。高校安全宣传教育工作是新生入学教育工作的重要组成部分，是实现教书育人目标的有效途径，其中部分学生通过学习，树立安全意识后，对维护学校较长时期的安全稳定，构建和谐校园都是非常重要的。因此，抓住新生入学教育的有利时机，进行安全宣传教育将有效提高新生在安全问题方面的素质，将获得事半功倍的实效。

除抓住以上方面外；还应将枟大学生安全实用知识枠一类的书本分发给每位新生，提倡自学，让他们利用空余时间读一读、看一看，不断掌握安全方面的知识、规章、政策、方法，并组织网上考试，让人人掌握基本的安全知识。

另外，提倡把安全教育的重点放在大学新生上，但这绝不是要忽视和放松此后对大学生的安全教育工作。对大学生的安全教育应贯穿于整个大学阶段。

2.重要节点安全教育

教育者要利用各种时间单元，在不同的时期有针对性地选择相关安全教育的主题，按照安全教育时间段规律，对学生进行有效的教育。比如：节前节后、每学期或每学年加强开展安全知识的宣传和普及，以法律、安全课等形式，向全体学生讲解相关知识。这样做，一方面可以使学生懂得用法律武器保护自身的人身、财产不受侵害；另一方面使他们能够增强法制观念，自觉遵纪守法，不涉足违法犯罪活动。

（1）学生外出及旅游安全教育

学生外出是指学生暂时性离开学校到其他较近的地方进行购物、访友、旅游参观等各种活动。这种放松愉悦的心理状态，容易让人忽视它的危险性。学校要提醒学生保管好自己的财物，注意交通安全，在山区野外玩耍要掌握自救互救知识，发生危险要及时报警。

（2）学生回家和返校安全教育

在学生放假回家和返校回家的途中也存在着各种危险性，学生放假回家之前，对学生进行安全教育是完全必要的。首先，提醒学生放假后，除特殊情况留校外，其他人应及时回家，实在不能回家的要跟家里说明情况。其次，提醒学生回家或返校要到正规售票点购票，乘坐合法交通工具，不要非法联合包车。回家或返校途中不要中途停留、玩耍。携带的学费、生活费要存入银行卡，不要携带大量现金，以保旅途安全。

3.重要窗口安全教育

（1）勤工俭学、就业期间的安全教育

学生平时外出家教、打零工、校外实训时，要提醒学生注意交通安全，遵循企业规则，不要轻信外人防止上当受骗。大三或者大四的学生开始着手找工作的时候，教师应给予学生必要的就业和创业知识，防止学生陷入非法公司。在找工作时要到正规的人才市场、正规的网站，通过正规渠道应聘。投简历也要有目的、慎重，不要盲目投递，以防个人信息外露。在于公司签订劳动协议或书面合同时，事先要对企业有个全面了解，不要急于求成而草率签订协议。

（2）心理安全

心理安全教育也是班主任或辅导员等管理者平时安全教育的主要内容，心理教育对象往往是个别重点学生或部分心理不适的学生。学生产生心理问题的原因有以下几种：刚入学时不适应新生活、新环境，考试、毕业设计、失恋、就业等产生心理压力。班主任要做好心理疏导及防御工作，出现问题时要及时的帮助、开导，个别有心理疾病的要求及时带领学生看心理医生。

（3）季节性变化安全教育

季节性变化安全教育主要是针对因季节的变化而产生潜在危险性的安全教育。春天是各种疾病萌生的季节，要预防类似非典、甲流这样的疾病的大规模爆发；夏天要注意预防中暑，食物中毒，外出游泳以及洪涝灾害所产生的潜在危机，学生宿舍内，使用蚊香等易燃物更要注意安全；秋季，天气渐渐变凉，这是要提醒学生注意保暖；冬季主要是提醒学生使用取暖设备要注意用火用电安全，以免发生火灾，极个别在校外租房学生更要防止煤气中毒事件的发生。

（三）与多形式结合讲安全

1.与新传媒结合

（1）互联网的出现，使人们便于沟通

第一，网络的出现，使人们便于沟通。无论是文教还是科技，所有资讯，都可以在网上快速流通。第二，网络提供了广大的交流空间，让人们呼朋唤友，无论是文教还是科技，人们都可以在网上寻找到知音。新媒体主要呈现出以下特点：其一，内容生成的“即时性”，越来越多的内容的生成和传播的过程正在重合起来；其二，内容获取的“即地性”，人们可以在任何地方以任何手段获取即时信息；其三，内容传播的“互动性”，内容的接收方对接收的内容有更多的选择权。

（2）充分利用网络

随着国际互联网的发展和校园网的普及，大学生及教师成为互联网的最大用户，占领这一新的教育阵地，成为提升安全教育实效的重要任务。为此，安全教育也应与时俱进，不拘泥于固定的格式，使之与网络结合，充分利用其“即时性”“即地性”“互动性”，让安全温馨提示等快捷的传播落地到人。

（3）积极用好原有传媒

学校除了利用广播中心、新闻网站等宣传弘扬主旋律外，应及时报道宣传高校主流意识形态安全教育工作的先进典型和大学生的优秀事迹外，广播提示安全信息；建立专门的安全教育网站，开发共享教育资源，为师生自发组织开展丰富多样的网络意识形态安全教育活动提供方便；设定相应的安全教育知识题库等，供师生检验自我安全知识掌握情况，时刻为人们敲响警钟。

2.与实践结合

强化实践教育环节，帮助学生掌握安全技能。在安全教育过程中，要注重理论与实践的结合，强化实践教育环节。积极地引导学生开展问题分析、安全演练、社会调查等实践活动，帮助学生掌握安全技能；通过组建大学生治安志愿者服务队，让学生参与到学校安全管理的实际工作中，使学生在提高安全防范意识、掌握安全防范技能的同时增强自觉维护学校安全秩序的责任感。

（1）组织学生兴趣协会

例如，重庆科技学院保卫处下属消防志愿者大队，安全志愿者联合会，福尔摩斯协会3个学生社团和教职工义务消防队一支，共有志愿者678人，其作为保卫处安全管理工作的外围力量，并积极开展各项具有素质拓展性质的活动10余次，如福尔摩斯协会校园寻宝大赛、消防志愿者环校跑大赛等。与此同时，消防志愿者大队每天对寝室违规用电进行检查；安全志愿者联合会分时间段对图书馆、容园食堂坚持每天执勤，预防盗窃、失窃等现象的发生，实效显著；福尔摩斯协会积极参与协助治安案件侦破。社团活动的开展为学校安全提供保障的同时，也增强了师生自身安全素质和技能以及爱校护校的责任感。

（2）组织学生演练

多次组织学生参加各项应急演练，如消防应急演练、疏散逃生演练、盾牌防暴演练等。在消防应急预案中，聘请专业指导老师指导志愿者们穿上消防服，细心讲述手提贮压式干粉灭火器的使用方法及气压的观察方法，并对志愿者们进行灭火实训，开展灭火盆比赛。多次分区域开展了消防疏散演练，包括人员疏散逃生、安保救护人员应急反应速度实测以及联动实效检测等内容，检验了我校消防安全队伍的素质和能力，增强了师生员工的消防安全意识和疏散逃生技能。在盾牌防暴演练中，我校安保队员向学生展示了盾牌防暴“一字”进攻、“楔形”进攻、救人防御以及自我防御等4种队形机动转换演练。赢得了在场学生的阵阵掌声，并使得学生增强了自我保护意识，提升了自我保护能力。

（3）组织学生参观公安、消防

多次组织学生志愿者参观公安、消防，实践体验安全工作。2012年11月，在沙区消防支队，市公安消防总队、市质量技术监督局、市工商行政管理局联合主办，沙区政府承办的2012年重庆市假冒伪劣消防产品公开销毁仪式隆重举行。我校100余名消防志愿者代表，作为大学城唯一一支学生消防志愿者队伍参加了仪式。通过参加销毁仪式，消防志愿者们开阔了眼界，学习了知识，提升了安全责任意识与辨识真假的能力，增强了保卫校园消防安全，捍卫了全校师生平安的信心和勇气。

3.与案例结合讲安全

讲安全宣传教育要生动活泼。教师必须根据学生特点，不断丰富安全教育方法，增强教育的效果。在理论灌输时注意结合案例加以解释，以生动直观易懂的形式展示给师生。同时，保卫部门可以把生活中的案例编印成册供学生阅读、借鉴，或选取一些与学生生活密切相关的法律案例，做到以案施教。这样才能使安全宣传教育更加深入人心，发人深省，才能充分发挥其对师生的教育警示作用，用好亲近性、震撼性和启迪性。

最后要强调处理好安全宣传中的三个关系：

（1）要见微知著，摆正“小事”与“大事”的关系

俗话说：“小洞不补，大洞吃苦”。安全管理工作中“小事”与“大事”之间的关系，是辩证法中量变与质变规律的具体体现。安全工作就是要在“问题”还处于量变阶段的时候，把握好“问题”在空间和时间上的细微变化，找出其发展的特点和规律，做好“问题”的下篇文章，做到防患于未然，捉矢于未发。

要防微杜渐，抓小防大。安全管理工作中有些看似微不足道的小问题，其背后往往潜藏着一些大的事故隐患，如不引起及时足够重视，就有可能酿成大事故，造成无法挽回的损失。

要防止和克服麻痹迁就情绪，时刻保持思想上的警觉性，善于从小问题中查找潜在的倾向性问题，主动做好防范工作。

要善于发现苗头，小题大做。抓安全管理工作，就要当问题刚一露头就要及时抓住，不能视而不见，不以为然。真正做到思想重视，措施得力。

注重把苗头当成问题来抓，把征兆当做事故来处理，善于透过现象抓本质，对其进行深层次的分析研究，作出正确的判断并拿出对策措施办法，绝不能姑息养奸。

要端正思想作风，不大事化小。对工作中的问题，要实事求是，敢于主动如实报告，敢于揭短亮丑，敢于公正严肃处理，认真吸取教训，要防止和克服隐情不报或重情轻报，搞大事化小，小事化了等虚假作风，敢于正视问题勇于揭露矛盾，并在不断揭露矛盾和解决问题中落实安全管理工作的措施对策。

（2）要居安思危，摆正“没事”与“有事”的关系

对“没事”与“有事”的认识，反映了抓安全生产工作的两种不同姿态。“没事”反映了缺乏责任心、消极保安全的思想。忽视主观努力，安全工作带有很大的盲目性，用这种思想抓安全管理工作，也可能在一定时期不出问题，而一旦出了问题，后果不堪设想。“有事”的认识反映了居安思危、未雨绸缪的思想。用这种思想抓安全工作，就会在安全的时候讲安全，顺利的时候查隐患，平静的时候找问题，始终掌握安全管控工作的主动权，有的放矢。

要把“没事”当“有事”，主动防范。要以强烈的忧患意识和如履薄冰的心态，坚持“预则立”，做到想在前、抓在前，防患于未然。

创造条件，使“有事”向“没事”方面转化。当发生问题时，要认真坐下来查原因找教训，弄清问题的症结所在，进而采取相应措施，举一反三地排除隐患，做好“亡羊补牢”的工作，以期固强补弱，变暂时的“失”，为永久的“得”。

“有事”后别“忘事”，变教训为财富。要防止步入平时不想事，有事又怕事，事后还忘事的怪圈，绝不能发生了问题痛心疾首，事情过后依然如故，把教训忘得一干二净。

要学会在问题中“淘金”，把工夫下在剖析问题的由来和原因，寻求对策，改进工作上，当好“事前事后诸葛亮”，做到“前事不忘后事之师”，努力把坏事变成好事。

（3）举一反三，摆正“别人的事”与“自己的事”的关系

对兄弟单位发生的安全事故问题，不能采取漠不关心的消极态度，而要注重“借堑长智”，做好自己的工作。

要“邻里失火，自查炉灶”。每当接到上级转发的安全事故案件通报后，或从报刊看到这类信息后，都要认真在本单位及时搞好传达教育，把兄弟单位的问题与本单位“挂钩对号”，举一反三，进行认真的分析研究和对照检查，借以发现自身存在的类似问题和隐患，并制定相应的预防措施，以增强安全工作的针对性。

要吃人一“堑”，长己一“智”。对别人发生的安全事故问题要进行系统性分析，当做本单位的警示并在实践中加以借鉴和运用，对于改进自己的工作，避免可能出现的失误是非常必要的。

安全工作不仅要吸取别人的成功经验，还要善于吸取别人的教训，视探究他人失误为请良师，才能使自己少付代价，才能防患于未然。