专题学习网站管理系统的理论模型

7.4.1　专题学习网站管理系统的理论模型

在网络学习环境中，专题学习网站针对不同的教学需要和庞大的学科资源，如何进行有效的管理，成为管理系统的主要任务。

一般来说，管理系统主要包括对教学活动的管理和教学资源的管理两大部分，以实现对教学人员活动的教务管理和对网上教学内容的资源管理。

对教学人员来说，网上教学管理系统可以为各种不同身份的人员进行权限设定，规定不同角色的操作权限；可以为教师提供相关的教学管理工具，实现一些课程的管理工作，使教师可以集中于学生的学习辅导；可以对学生的成绩进行跟踪测评等等，如图7－5所示。

图7－5　专题网站管理系统的理论模型

1.教学活动管理系统

教学活动管理系统覆盖教学活动的各个环节，其管理范围包括教学涉及的所有对象和相关资源，如学生、教师、学科教学资源等。同时，它将以学生为中心，为学生创造一个个性化、智能化的网上学习环境，具体包括教务管理、专业与课程管理、系统管理等方面的内容。其主要功能有：

（1）教务管理。包括注册认证、学籍管理（电子学档）、教师档案管理、信息查询、行政公文管理和数据统计与分析等。

（2）专业与课程管理。专业课程管理包括设置、修订专业，专业课程的设置管理，专业资源分配管理等。课程管理包括设立课程，分配、建立与课程相关的设施，如邮箱、讨论区、聊天室、相关网址等。课程管理还可以提供灵活的数据库报表功能，为教学人员和管理人员提供有关课程的各种统计信息。

（3）系统管理。指对整个教学平台进行宏观管理的功能。

2.教学资源管理系统

管理各种类型的网络学科资源库，可以实现资源搜索的高效性，为教学利用提供帮助，这有利于学习者的主动发现、主动探索、发展联想思维和建立新旧知识的联系。教学资源管理系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。其基本功能要求为：

（1）具备对素材进行查、录、删、改等基本功能；

（2）支持资源查询功能；

（3）资料上传功能；

（4）具备良好的导航及检索预览功能。