课外俱乐部活动的运作方式

二、课外俱乐部活动的运作方式

（一）成立俱乐部领导小组

根据学校的具体情况，由学校主管领导或体育教研组及学生体育部骨干学生共同组成。制订俱乐部各项制度、活动计划。指定有专长的教师担任俱乐部的指导工作，提高教师对俱乐部的辅导功能，有利于提高教师威性，发挥偶像效应。（图10.1）

（二）成立艺术体操课外活动俱乐部

俱乐部下设初级班、中级班、高级班。由学生自由报名参加，经考核确定学习的等级。俱乐部要实行晋级制，学年考核后符合条件的学生可以从低级班向高级班晋升，为学生确立了积极进取的目标，增强了学生参加活动的积极性和主动性，进一步激发求知欲望，发展个性特长。

（三）竞选俱乐部部长

竞聘俱乐部部长。选拔运动技术水平相对较好的学生担任俱乐部正副部长，充分发挥他们的骨干作用，带动其他学生，逐步实现自我组织、自我管理，自主发展的目标。同时充分发挥教师的指导作用，将学生的自学和教师的指导结合起来。

（四）开展俱乐部各项活动

1.学习技术技能

由指导教师负责指导俱乐部的学生有计划、有目的、有组织的开展运动技术的学习，提高运动技术水平，并在学习运动技术的同时，引导学生学会科学锻炼身体的方法，确定自我锻炼的目标，学会自我锻炼、自我监督、自我调控、自我保健以及自我评价能力。

2.开展竞赛活动

由于俱乐部课外活动是按学生个人兴趣、身体条件、技术掌握程度而组织的集体活动，每个学生的起点相近，参与比赛具有广泛性、公平性，更具竞争性。有计划地组织一些小型竞赛活动，使竞赛活动更贴近学生，贴近生活，这是课外活动中最有魅力、最有挑战性的活动，是激励学生努力提高技能、刻苦锻炼的最好手段。同一项目的同一层次学生间的比赛，使得学生体验到参与竞赛的荣誉，晋升高一层次的胜利，使学生体验到成就的快乐，激发荣誉感。身体素质增强，学习精力充沛，学习效果好，对于克服生活、学习中的困难就更加自信，挑战自我、参与社会、征服大自然的信心和能力得到进一步提高。同时还可以通过竞赛选拔校运动训练队员。

3.参与社会实践活动

鼓励与校外联系，与社会联系，使学校体育活动向社会延伸。利用一切可能的机会，使具备一定的水平学生参加社会上的比赛、艺术节等活动，促进社会交往扩大生活领域，增进友谊，调节感情，并从中享受乐趣，提高适应社会环境的能力。

（五）建立考核与评价制度

考核与评价是俱乐部式课外体育活动中最后的环节。根据俱乐部活动的特点，在评价学生活动时，一要注重学生参与体育活动的意识；二要注重学生参与体育活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。把学生自评、小组评价、集体考评结合起来，使评价公正、准确、合理，真正激励和促进学生学习及参入。

图10.1　课外俱乐部运作方式