拓展高校育人空间，服务地方经济发展

拓展高校育人空间　服务地方经济发展

朱　华

本世纪初期，我国研究生教育事业进入快速发展的轨道，研究生招生规模不断扩大，在校研究生人数大幅度膨胀，研究生培养质量成为社会关注的焦点。高校为了拓展研究生培养空间、提升研究生培养质量，积极整合和利用社会资源，逐步推行研究生挂职锻炼工作。武汉大学研究生挂职锻炼工作正是伴随着我国研究生教育事业的蓬勃发展，在国民经济保持稳定健康快速发展的背景下，通过积极探索、大胆实践，逐渐形成和发展起来的。

一、精心选点，积极探索，稳步推进挂职工作

武汉大学推行研究生挂职锻炼工作，首先是建章立制。2002年初，学校制定了《武汉大学研究生社会实践管理暂行规定》，对挂职锻炼时间、内容、申请条件、申报程序以及相关管理工作作出了明确规定，并草拟了挂职锻炼研究生与用人单位的双方协议，明确了双方享有的权利和履行的义务。然后，学校选择经济比较发达、思想开放的沿海城市精心布点，采取高起点、小规模、建基地、项目化运作模式进行探索。

2002年5月，武汉大学与宁波市江东区政府签订第一个研究生挂职锻炼基地共建协议，当年暑假就选拔一批优秀的研究生赴基地多家企业进行挂职锻炼，由此揭开学校研究生挂职锻炼工作的序幕。2003年学校稳步推进研究生挂职锻炼工作，先后与广西省柳州市高新技术开发区、宁波市鄞州区政府签订研究生挂职锻炼基地共建协议。此后，学校为了贯彻落实中央16号文件精神，进一步加强研究生挂职锻炼工作力度，又先后在湖北省赤壁市、潜江市、襄樊市，浙江省温州市，江苏省昆山市等地建立研究生挂职锻炼基地。目前，学校已建立8个研究生挂职锻炼基地，10个研究生培养单位建立院（系）级基地建设。基地挂职锻炼岗位由最初提供的15个挂职岗位发展到200个岗位，涉及111个专业。

武汉大学研究生挂职锻炼工作一直秉承“为人才培养拓展空间，为地方发展提供才智”的理念，在学校党委的高度重视下，得到各研究生培养单位和研究生导师的大力支持，通过广大研究生的积极参与和不断努力，研究生挂职锻炼工作取得了可喜成绩。据不完全统计，武汉大学先后选派400余名优秀研究生到挂职锻炼基地挂职。挂职研究生为地方政府和企业提交有实际参考价值的调查、调研报告280余篇，被采纳的合理化建议600余条，举办实用知识、技能培训40余场，培训人员达15 200余人，解决技术难题120余项。研究生挂职锻炼工作的有效运作不仅拓展了学校研究生教育的育人空间，也为地方经济发展提供了宝贵的知识和人才资源。

二、提高素质，促进发展，实现校企互利双赢

（一）拓展育人空间，提升研究生综合素质

研究生挂职锻炼为在校研究生提供了接触社会、走进企业、走进工厂的机会，使他们在实践中接受爱国主义教育、理想信念教育、国情社情教育，并将理论知识运用到实际工作中，增长才干，有效提高他们的综合素质，满足其成长成才的内在需要。

1.了解国情社情，增强责任感。研究生到基层挂职锻炼，有利于他们全面地了解国情民情，深入地接触社会，真正地认识社会、理解社会、奉献社会，增强他们的社会责任感和使命感。潜江法院一位挂职硕士研究生在报告中谈道:“每一次做书记员，坐在庄严肃穆的审判庭里，仿佛自己就是决定当事人成败与否的聆听者，感觉到身上的担子沉重，肩负着完整记录当事人陈述的责任，我知道，遗漏、误写、错写记录对我来说都是不可原谅的。”在温州基地挂职的研究生谈道:“我在特福隆集团公司挂职期间，对‘打工族’艰苦的工作和生活环境有了更深入的了解，真正体会到了他们生活的艰辛，认识到贫富差距的客观存在和自己的社会责任。对于我们这些一直在学校里长大的学生来说，两个月的实践给了我们一个很好的接触社会、锻炼自己的机会。”研究生挂职的过程是他们真正地认识社会、了解社会的过程。

2.历经意志磨炼，体验换位思考。研究生在挂职的过程中，以一名职业者身份扮演一定的社会角色，并要融入到一个陌生的集体工作、学习和生活。工作中的困难、生活中的疑惑、价值观念的冲击等对他们来说是一次意志和毅力考验。在宁波市鄞州区挂职的硕士刘钰同学说:“在哈利斯顿，我学到了一句话:合理的要求是锻炼，不合理的要求是磨练！从一开始我认为自己坚持不下来，到最后顽强地坚持下来，并顺利完成了实践任务。我庆幸自己能在一直坚持而感到骄傲的同时，也对生活有了一种深深的感激，因为我得到了别人可能一辈子都无法得到的宝贵经验。”在襄樊市地方志办公室挂职的宋喜微同学发出这样的感言:“通过实习，我对待工作的态度发生了变化。起初，我认为我做任何事情的前提是单位领导必须认同我的核心价值。实习之后我发现，不能凭空期望别人的认可，而应该通过自己的努力工作及成绩来取得别人的承认。”研究生参加挂职锻炼活动，历经了意志磨练，体验换位思考，为他们下一步走出校园，更好地融入社会奠定了坚实的基础。

3.激发学习动力，提高认知水平。挂职研究生在谈心得体会时，都不约而同地发出了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的感慨。挂职工作让他们亲身体验到“专业学习必须与社会实践相结合”的道理，挂职锻炼工作让他们端正了学习态度，调动了学习热情，激发了学习动力，专业知识在实践中得以深化，认知在锻炼中得以升华。在浙江省苍南县锡星印刷有限公司挂职的印刷系研究生王尚伟同学说:“一个多月的时间很短，但是留给我的东西却很多。以前一直很厌倦大学的生活，当我再次坐回教室的时候，我才真正体会到做学生的幸福。剩下不多的学习时间，要好好利用。”

（二）发挥专业优势，服务地方经济发展

参加挂职的研究生是经过学校、用人单位层层筛选出来的。他们理论功底深厚，专业知识扎实，在各自的挂职岗位上深入实践、虚心学习、踏实工作，充分发挥自己的专业优势，切实为当地政府和企事业单位在知识技能培训、技术改造、成果转化、科技创新以及医疗卫生等公共事业方面排忧解难。

1.更新知识观念，推进企业改革。研究生在挂职期间，充分发挥自己的专业特长与信息获取优势，开展了知识或技能培训，推进企业改革。以湖北省赤壁市基地为例，在赤壁市人民医院挂职的研究生马跃同学为了使她主持的医院信息系统建设项目能够顺利实施，为全院500多名职工开展了为期一周的信息系统基础知识培训。院长在工作总结会上谈道:“人民医院在信息化改革方面一直徘徊、犹豫不定。马跃同学在单位挂职，带给我们新知识、新思想、新理念，使我们坚定了改革信心，提高了决策效率。”钟杰同学在赤壁市规划局挂职期间，为了让该单位投资26万元购买的GPS接收机充分发挥作用，专门为市规划局人员开设了关于全球定位系统原理及其应用的讲座，培训了一批技术人员。

2.发挥专业优势，解决企业难题。在挂职过程中，挂职研究生学以致用，运用专业技术知识，积极开展科技攻关，解决生产过程中的技术和管理难题，提高企业经济效益和产品质量。在宁波市伊特赛机械制造有限公司挂职的黄伟和吴泽鑫两位同学研发了“食品机械设备的防腐蚀设计”项目，受到公司领导和相关技术人员的高度重视，在实际生产中采纳运用他们的设计方案，节省资金，提高质量；陈劲松和陈雪辉等四位同学在温州市东艺鞋业有限公司挂职期间，企业受到欧盟的反倾销调查，他们成立了“国内贸易发展战略规划项目”四人小组，为开拓国内鞋业市场制订了可操作的市场营销战略规划。

3.完善地方政府部门法制法规。在襄樊市南漳县法院挂职学习的博士生肖扬宇担任的是法院政治处副主任一职。在此期间，他利用基层法院的实践平台积极进行理论探索，完成论文三篇、调研报告一项，为地方法院解决疑难问题提供了新的思路，受到了上级领导的好评；在襄樊市城市管理局挂职锻炼的詹毕玲和张晏林同学通过调研、走访、与专家交流等方式，结合自己的专业知识，草拟出《襄樊市户外广告设置和有偿使用管理办法》及使用说明。

4.参与规划地方经济发展战略。许多研究生在挂职岗位上虚心学习，从基层业务开始，熟悉了解情况，积极开展调查研究，并结合所学专业知识，制定区域经济发展规划，或者帮助企业进行管理诊断，开展企业管理模式创新，全面提升管理水平，为地方经济的发展出谋划策。在保康县挂职的研究生肖丽芳深入实际开展调研，收集第一手资料，根据宝康县地域特点（地处偏远山区，交通不便），提出了发展品牌农业、发展特色产业是保康县农业发展的必经之路的农业发展战略，并针对当前品牌农业在发展中存在的问题提出自己的对策和建议，为保康县如何发展特色经济提供了参考。在昆山基地挂职锻炼的殷浩和王义深入昆山传感器基地各个企业调研，针对企业在研发的过程中存在的问题提出了解决对策，为昆山市进一步发展传感器产业提供了第一手资料和科学指导。

5.促进企事业管理和技术创新。研究生挂职锻炼活动不仅为研究生走向社会搭建了一个平台，同时也为研究生施展才能提供了一个舞台。动力与机械学院的研究生杨思宜在一家从事爆破技术研制和爆破技术运用的公司挂职期间，通过多次试验，调整爆破化学成分比例，提高了毫秒电雷管延时稳定性，提升了爆破作业安全性能。信息与管理学院的博士研究生刘杰在挂职期间完成了《瑞安市行政事业单位办公用房管理信息系统建设方案》，并开发了相关的管理软件。主管部门通过该软件对办公用房实现动态管理，并及时、准确了解办公用房情况。动力与机械学院的研究生卢飞在银轮蒲起机械有限公司挂职期间，深入生产一线，细心观察，及时发现焊接环节中存在的技术问题，并认真分析原因，提出了有效的解决方案，及时排除了产品的安全隐患。

三、牵线搭桥，引资引智，促进校地全面合作

近几年，武汉大学不断拓展研究生挂职锻炼基地工作，积极搭建学校与地方政府沟通平台，促进学校和地方政府、企业合作。

1.基地搭建交流平台，促进学校与地方政府合作。2005年10月，宁波市江东区人民政府与武汉大学以宁波市江东区基地为平台，本着优势互补、讲求实效、共同发展的原则，签订了“人才培养、科技合作协议书”，并定期举办科技成果对接洽谈会。近几年，赤壁市政府以学校研究生挂职锻炼基地为平台，不断拓展合作内容，先后在人才教育培训、医疗卫生交流、城市建设、文化艺术等领域与学校合作，经济效益和社会效益显著。此外，学校还积极对地方企事业单位进行柔性人才支持，多次组织博士生队伍走进对口的企业，为企业的改革发展和科技项目攻关献计献策。

2.挂职研究生牵线搭桥，企业与学院开展项目合作。研究生在挂职期间与单位建立起了信任和感情，对企业的技术难题和研发项目有了较深了解，通过他们牵线搭桥，企业与他们的导师、实验室、学院、学校建立长期的合作关系，充分利用学校良好的科研条件为企业的发展服务。宁波市凯奇旅游规划研究有限公司通过研究生挂职锻炼活动与学校城市设计学院建立合作关系，共同成立了武汉大学旅游与景观规划研究所，双方在市场和研究领域已经合作多年，每年吸收学校几十名研究生参与项目研发。周晶同学在研究挂职期间，参与“赤壁晨鸣纸业造纸污染气体的排放源及收集处理方案”项目研究，在其导师王祖武教授的帮助与支持下，完成了工程处理初步方案。赤壁市环保局和晨鸣纸业有限公司邀请王老师到企业实地考察，洽谈合作项目。项目实施为企业节约了大量生产成本，改善了企业的环境污染现状，为企业带来了丰厚的经济效益和社会效益。

3.创新基地工作，积极探索校企合作新机制。学校以研究生挂职为平台，以科研项目合作为纽带，促进学校科研成果转化成现实生产力。动机院朱恩涌等三名博士生组成的科研团队与柳州市华航电器有限公司签订了合作项目——《煤矸分离技术及设备研究》。同时，学校积极探索校企联合人才培养新模式，先后选派4名博士研究生到襄樊基地、赤壁基地分别挂实职副主任和副局长，把人才培养与人才引进工作相结合，也是校地合作的一种新模式。新华网、《长江商报》、《楚天都市报》等有关媒体对此进行了宣传报道。

四、总结工作，凝练思路，创新人才培养模式

研究生挂职锻炼工作在拓展学校育人空间、提高研究生综合素质、促进学校与地方政府合作、推进研究生创业就业等方面发挥了积极作用，并赢得了地方政府、挂职单位和广大研究生的好评。在实际工作中，我们的体会是:

1.领导重视是前提。武汉大学研究生挂职锻炼工作顺利开展，得益于学校和地方政府领导的高度重视。一是学校领导将研究生挂职锻炼工作视为贯彻和落实中央16号文件精神的具体举措，同时也从拓展高校办学资源、提高人才培养质量、提升学校服务社会职能的高度来认识研究生挂职锻炼工作的重要性和现实意义，狠抓工作落实。学校主要领导亲自出席与地方政府共建研究生基地签约和挂牌仪式，党委王传中副书记等校领导出席研究生挂职锻炼总结表彰大会。二是地方政府将学校研究生挂职锻炼作为引进人才的重要举措，同时也作为与学校开展科技、人才、教育全方位合作的重要内容，给予了高度重视。研究生挂职锻炼基地成立了由当地主管领导负责、有关部门牵头、多部门参与的基地工作领导小组，每年组织课题征集、总结考核等，并指派专人负责研究生实践期间的工作和生活。地方政府和企事业单位在经费紧张的情况下，为学校挂职研究生提供了良好的生活条件，配备了相应的科研设备。

2.精心组织是基础。组织研究生参加挂职锻炼是一件极为烦琐的工作，需要细心和耐心。这项工作指定一名专人负责，每年四月初，学校着手与研究生挂职锻炼基地联系，收集研究生挂职岗位信息，然后通过校园网主页、BBS平台及时发布挂职信息，在研究生中进行广泛宣传和动员，接受研究生申请并审核。将审核后的研究生信息通过电子邮件传给基地办公室，挂职单位与研究生对接，反馈对接信息，将反馈信息通知学生。这一工作流程反复几次，到6月底开始做派遣工作。同时，为了加强对挂职研究生的管理，学校每年都要针对挂职研究生开展一次实践教育，主要包括安全意识教育、纪律观念教育、职业道德教育。以基地为单位组建一个团队，指定负责人，实行团队管理，并定期与学校负责老师联系。同时，基地办公室要求挂职单位指定专人负责与挂职研究生联系，关心他们的工作、学习和生活，通过这些精心细致的组织工作，切实保障研究生人身安全和挂职锻炼工作顺利开展。

3.选好课题是关键。武汉大学研究生挂职有技术挂职和行政挂职两种形式，以技术挂职为主。技术挂职主要是利用研究生暑假时间进行，挂职时间短，为了让研究生在社会实践过程中能够真正做到“受教育、长才干、做贡献”，选择课题是关键环节。如果过高估计了学校研究生的实际能力，认为研究生应当在本专业领域是专家，寄予了很高的希望，将多年难以解决的技术难题拿给研究生去攻关，结果就很难令人满意。相反，一些“短、平、快”的项目比较适合研究生短期内上手，实践效果也比较好。为此，学校与基地办公室在信息对接过程中，要求挂职单位与研究生要相互交流沟通。一方面挂职单位要了解研究生的专业知识结构和研究能力，另一方面研究生要充分了解企业需要解决的问题或技术难题。

4.把握教育是根本。《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出，“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可代替的作用。”武汉大学研究生挂职锻炼工作紧紧把握教育这个根本，加强研究生理想信念教育、国情社情教育、职业道德教育。特别是要求研究生亲身体验和感受我国改革开放30周年取得的辉煌成就，教育研究生正确认识青年学生的历史使命，正确认识知识分子与广大人民群众的关系，正确认识我国社会主义建设的丰硕成果和现实问题之间的关系。基地办公室和研究生挂靠单位也不失时机地组织各种座谈会、参观等活动对研究生进行思想教育，尤其注意让学生深入实际、深入基层，与群众打成一片，帮助研究生了解国情社情，增强民族自豪感和社会责任感，起到了很好的教育效果。此外，学校每年组织研究生挂职锻炼总结表彰会，宣传挂职研究生的典型事迹，大力表彰挂职锻炼先进个人，引导研究生以实际行动“服务基层、服务社会”。

5.建章立制是保障。研究生在挂职锻炼过程中扮演双重角色。对学校而言，研究生参加挂职锻炼是研究生培养的一个环节，是提高研究生综合素质的有效途径，挂职研究生身份还是学生。对企业来讲，挂职研究生是帮助企业解决问题或技术难题的一名管理或技术专家，与企业是有契约关系的社会人。为了妥善解决好研究生在挂职过程中可能遇到的问题和困难，我们在工作中建章立制，依据学校与地方政府签订共建基地协议文本的内容，先后制定《武汉大学研究生挂职锻炼责任书》、《武汉大学研究生挂职锻炼协议书》、《武汉大学研究生挂职锻炼考核表》等规章制度。同时，学校与基地办公室或研究生挂职单位也经常保持交流沟通，及时商量，妥善解决研究生挂职过程中出现的有关问题，通过这些措施切实维护研究生在挂职期间的合法权益和有效保护涉及企业的核心技术或商业机密等，为研究生挂职锻炼工作的持续发展提供保障。

我国高等学校担负着人才培养、科技创新、服务社会和引领社会四大职能。研究生挂职锻炼工作为高校履行这四大职能提供了一个有效的途径和平台。我们希望通过这个平台为国家培养更多务实创新的高素质人才，为地方经济建设和社会发展提供强有力的智力支持，为践行科学发展观，构建和谐社会作出更大的贡献。