地方高校电气信息类人才培养的定位

五、地方高校电气信息类人才培养的定位

（一）地方高校电气信息类人才的“应用型”定位

电气信息技术市场很大程度上决定着对电气信息人才的层次结构、就业去向、能力与素质等方面的具体要求。地方高校的人才培养，必须要与社会需求的金字塔结构相匹配（如图1－4），才能提高金字塔各个层次学生的就业率，满足社会需求，降低企业的再培养成本。目前，我国研究型高校电气信息类专业在本科阶段对研究型和工程型人才的培养已有一定的基础，因此，地方高校的人才培养，应该立足于“应用型”。此外，企业对人才素质的认识与目前高校通行的素质教育在内涵上存在差异。以学习能力为代表的发展潜力，是用人单位最关注的素质之一。社会的需要是人才的生命，人才可以改造社会，但首先要适应社会、融入社会，否则只能被社会所淘汰。地方院校电气信息类本科专业教育定位于应用型人才培养，是一个正确而明智的选择。

图1－4　电气信息人才培养金字塔结构

（二）地方高校电气信息类专业毕业生的就业定位

学校是为社会培养人才的，在大学办专业要满足社会发展的需要，特别首先要满足地方经济建设的需要。而地方社会对电气信息类专业的人才需求是多方位多元化的。地方院校电气信息类本科教育定位于应用型人才培养，为自己营造了一个广阔的发展空间。社会的发展需要大量电气信息类人才，特别是应用型的专业人才。对于图1－4所示的电气信息类人才金字塔形结构分析，一方面它是基于专业划分的角度，各级各类高校都应明确各自的培养规格和标准，以满足社会各领域、多层次、不同类型的人才需求；另一方面是基于本专业学生毕业后从事工作性质的角度来划分的。从工作性质的角度看，一个人的工作可能是研究型、工程型或是应用型的。从电气信息类工作性质和内容来看，地方高校电气信息类专业教育定位于应用型人才培养是可行的和有效的。

（三）地方高校电气信息类专业的教育定位

地方高校电气信息类专业教育定位于应用型人才培养，一方面有利于加强学生实践和动手能力的培养。从根本上讲，电气信息类学科是一门技术学科，既有科学研究的成分，但更多的是工程技术的含义。因此，提高地方高校电气信息类专业大学生实践动手能力，是件刻不容缓的事情。近年来，各地高校在围绕如何提高电气信息类专业大学生的实践动手能力，进行了大量的探索和实践活动，取得了大量可借鉴的教学研究成果。例如：内蒙古科技大学，结合电气信息类各专业特点，发挥优势专业教师教学水平高、科研能力强的特点，以国家特色专业建设点——自动化专业为试点，采用以点带面的方式，对现行实践教学工作进行全面梳理，重新修订各实践教学环节的组织方式及实施过程，在此基础上完成了实践教学硬件平台建设，并制定了一整套的相关实施和管理办法。经过两年来在学院所属各专业实施，显著提高了学生的综合能力，受到了用人单位的高度认可。他们的做法主要包括如下方面。

（1）按照“工程实施型人才”培养目标，明确实践教学改革思路、修订培养计划、建立了全新的实践教学体系。

（2）在原有实验条件基础上，配合新的实践教学体系，重组了实践教学硬件支撑平台，主要有：结合工程技术，开出开放的、可任选的综合性、设计性实验项目；强调实验设备的自行研制与购置设备的二次开发；创新实验平台的建设与学生课外科技活动指导。

（3）系统完成了实验室全时开放模式下的相关管理办法以及工作量认定办法。适用于任选实验项目的相关管理办法，以及工作量认定办法。激励教师进入实验室的相关管理办法，以及相关工作量认定办法。

（4）提供系统的专业知识体系，促使学生形成在相关领域继续学习的能力基础和习惯。

（5）结合电气信息类专业实习特点，建设校外实践教学基地。