促进实践教学资源开发、整合、利用及校企合作

三、促进实践教学资源开发、整合、利用及校企合作

实践教学资源是实践教学的物质条件，是基础。

（一）校外资源开发和利用

校外实践教学资源是高校能够开展实习环节的重要保障，也是开展校企合作的重要基础条件。分流分层人才培养模式改革，促使我们需要拥有更多的实践教学资源，改革工作才会取得更好的成效。我们利用学校地处广西工业重镇——柳州市的地域优势，在许多大中型企业为学校董事单位基础上，不断地与柳州市中小企业、科研院所建立长期的教学与科研合作，签署产、学、研合作协议，进一步扩大实习实训资源，较好地满足学生实习需要。从2008年在原来已有的实习基地基础上，和10多家企业签署了《建立实习实训基地协议》和《产学研合作协议》，图4－1和图4－2给出了合作协议示例。

（二）校内资源整合利用

对校内实践教学进行整合，提高其利用率。

（1）成立独立建制的二级学院实验中心，取消按专业建制的实验室和管理，实验室人员统一管理，实践教学统一安排，解决教学资源得不到充分利用以及实验室部分内容重复建设的问题。

（2）课程实验教学资源整合。如整合出“电子系统设计与实践”电子技术综合应用环节，其体系分为3层：基础层、设计层和综合应用层。基础层是学生前期已学过且必须掌握的基本知识；设计层由模块电路的硬件和软件设计与调试构成，设计层和综合应用层是学习重点。该环节的学习分成4个步骤：基本技能学习、基础电路的设计与调试、单元电路编程与调试和小型综合系统设计与调试。对电路、模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术等相关的设备综合利用。

（3）建立“电子设计工程师资格培训”实验室，申请获得“电子设计工程师资格考试中心”（中国电子学会），提供电子设计工程师资格的培训和考试。

（4）成立“电气信息创新协会”和“电气信息创新基地”，将原来零散的学生科技活动资源进行有效管理。

（三）促进校企合作

上述的校外资源建设，以及企业技术人员作为兼职教师指导学生实习、指导学生毕业设计等都属于校企合作的范畴。另外，聘请企业教授级高级工程师作为电气信息类各专业的教学委员会成员，参与到人才培养方案的制订、教学内容确定，以及引进企业较为先进技术，并参与教学和指导工作等，实现校企的深度合作。通过校企的人才培养方面的合作，还能够加强校企的科研合作，有利于高校教师到企业锻炼来提高工程素质。另外，由企业资助联合举办大学生学科竞赛也是校企合作的一种形式。

图4－1　建立实习实训基地协议示例

图4－2　产学研合作协议示例