网络信息环境下高校教师科研创新团队的建设

网络信息环境下高校教师科研创新团队的建设

周丽平　李　超　王　颖

（北京理工大学继续教育学院）

知识经济时代，随着学科门类的不断增多，学科分支越来越细，不同学科间的相互联系也越来越多，出现了各学科间既高度综合又高度分化的发展趋势，新的成果将更多地出现在学科交叉之间。而且随着知识经济时代的到来，高新技术的迅猛发展，新的科学发现和重大进展仅靠个人力量已经很难实现，合作科研、组建团队已成为国内外进行科研活动的普遍形式。高校教师科研创新团队就为了特定的科研目标（项目）而组成的相互依赖的工作群体，它是“以科学技术研究与开发为内容，由为数不多的技能互补、愿意为共同的科研目标和工作方法而相互承担责任的高校教师组成的群体”^[1]。高校教师科研创新团队的构建是一个复杂的系统工程，特别是在我国，科研创新团队的构建还处于初级起步阶段，规模小、形式简单、组织分散，而且大部分只是在单个学科的小范围内，还存在诸多的问题亟须解决。

一、高校科研团队存在的问题

1.专业分化制约，凝聚机制不健全

随着科学技术的不断发展，学科的分化也越来越细微，越来越深入，新的学科分支如雨后春笋般涌现，不同学科“隔行如隔山”的情况使组建跨领域的科研创新团队成为难题。因为专业距离加大，高校教师相互之间的沟通可能会遇到很多的障碍，同时，由于我国长期形成的院系学科分类，导致不同的学科和院系之间由于科研经费和评定等利益关系而长期壁垒森严，再加上目前科研团队还很缺乏有效的调控手段和凝聚机制，这都增加了跨学科整合的难度。

2.科研方向分散，科研目标不明确

目前，我国大部分的科研团队由于缺乏整体的发展规划而导致了研究方向比较分散，团队成员各自的研究相对封闭，对每一个方向往往缺乏持续深入的研究，以至于每个方向都很难产生大的成果。这归根结底都是因为我国高校的科研团队的组织还不健全，还未能形成统一、明确的科研目标。这将严重阻碍我国高校教师科研创新团队的建设和发展。

3.封闭思想严重，科研资源难共享

目前我国高校科研封闭思想十分严重，科研资源也很分散，各院系学科片面的追求大而全、小而全，导致了高校仪器设备重复购置，投资效益不高。另外，在科技资源的使用上也相互封锁严重，大型仪器设备对外开放还不够，设备利用率也不高，使得开展多学科交叉研究面临多方面的困难。高校科技资源有待进一步的优化配置，资源共享。

4.重学术轻效益，重大成果难转化

我国高校科研人员具有重学术，轻效益的观念，这使得大批的科研成果束之高阁^[2]。另外，由于跟学术界之外的社会沟通太少而缺乏风险投资机制，相当一部分有市场价值的科技成果得不到产业化前期的资金投入而无法转化成科技产品为人类造福。按照现代企业制度要求，高校科技产业政策有待进一步的规范。高校与大学科技园之间，与从事创新创业的科技人员之间的联系还需要搭建一个平台，三者之间的利益关系也还有待进一步的理顺。

二、网络信息化对高校科研团队的影响

随着当今信息技术的迅速发展，以网络建设为特征的信息技术不仅给社会带来巨大的效益，而且也改变了人们的生活方式、思维方式和工作方式。在网络信息环境下，人们可以打破时空限制，方便地实现远距离相互交往，在瞬间获取所需的信息，利用信息处理技术可以大量节省脑力和体力劳动，为高校教师科研创新团队的建立创造前所未有的有利条件。

1.网络信息化有效促进了凝聚机制

网络的产生让我们感受最多的就是信息传递的快捷与方便。网络信息的发展为科研人员提供了广阔的信息空间，通过网络可以使科研团队内部科研人员之间的信息很方便很快捷的传递，还可以使得不同学科的不同科研团队之间的数据互联。更重要的是，网络信息化还能够有效地促进国内外科研团队的信息沟通与项目合作。随着计算机虚拟技术的发展，科学研究的远程作业也已成为现实，这极大地促进了科研凝聚机制的建立以及科研信息的合作与共享，还促成了我国高校科研同国际先进水平的接轨。

2.网络信息化使计划管理更为科学

科技计划管理是高等学校科研管理的重点内容之一。面对高校多领域、多渠道的科研计划项目的不同要求，传统科技计划管理的弊端日益凸显。从科技计划管理的各阶段看，网络信息化在科研立项、鉴定验收、评奖等阶段可提高公正、公平、公开的力度，在项目执行阶段可起到适时跟踪指导、检查评估的作用，能即时获取和提供所需信息，及时了解各种信息数据和科研情况，提高管理决策的科学性。^[3]

3.网络信息化可提高科研资源共享

网络信息化对高校科研管理的规范化可以起到极大的促进作用。计算机技术的利用客观上要求管理工作规范化，实现机上作业，便于提高作业效率，也便于管理信息的加工处理和分析，为管理人员的决策和管理提供科学依据，实现了管理效益的大幅度提高，还可提高计算机检索的质量，提高获取和利用科技信息的能力，促进科技信息交流。同时，网络信息化也促成了不同空间科研器材的相互使用，不同程度地提高了科研资源的共享度。

4.网络信息化加速科技成果的推广

高校科技成果转化率低、难以形成产业化已成为制约我国高校科技水平进一步发展的瓶颈，其中推广手段落后、信息渠道不畅是主要原因之一。网络信息化则为技术成果的发布、技术投资、技术培训等开辟了新天地，产业部门可广泛地从高新技术开发信息中甄别、选择、开发适合自身的高新技术，以促进和发展自己的新产品、新产业，而高校则可从信息网上广泛吸收产业部门和社会的需求信息以确立新技术开发的方向，从而实现高校与产业部门之间的良性循环，促进技术成果产业化。

三、网络信息环境下高校科研团队的建设

在网络信息环境下，基于网络信息化对高校科研团队的有利影响，我们着重从以下几个方面来建设新型的高校科研团队。

1.建设平台，加强科研凝聚机制

高等教育体制改革给高校发挥和巩固人才优势带来了新的挑战。科研最终要靠科研人员的创新活动才会有所发展，因此科技创新，必须凝聚不同领域不同方向的创新型科研人才。这就要求高校通过网络建设形成新的人才使用机制、人才流动机制和信息传递机制，建立一支稳定和精干的包容性的科技创新队伍。科研平台建设是我国高校教师科研创新团队建设的基础性、关键性工作，是推动科技创新的重要保证。所以，通过网络建立和完善科技基础服务平台，整合、凝聚、重组相关院系学科的优秀科研人才，建立大型仪器等公共服务平台，优化调控科研信息资源，以满足科技创新活动的需要。

2.借助网络，明确科研团队目标

特色鲜明的研究方向和明确的研究目标是科研团队存在和实现科研创新的前提。在选择科研方向时，学科带头人应充分借助于网络的帮助，全面了解研究领域国内外发展动态及国家经济、科技发展的重点，使团队的科研工作始终处于本学科领域的领先地位。对高校科研团队来说，共同的研究目标既可以是经过多年研究形成的具有明显优势的目标，也可以是围绕重大目标，结合自身原有优势开拓出的新方向，这样团队才能够确立自身的优势和特色，也才能够在激烈的竞争中立于不败之地。

3.打破封锁，提高科研资源共享

基于网络信息化的优势，在高校科研团队网络平台中，应增设“科研共享资源”一栏，打破原有的封锁与分散，把所有团队，所有科室的仪器设备、科研资源公开于网络平台中，让不同空间、不同科研团队能够充分共享到其他空间和科研团队的科研资源，即通过网络平台达到对科研资源的有效利用。

4.利用网络，加速科研成果推广

以往的成果推广工作是由专职人员通过参加各地举办的成果展示交易会的方式进行的。由于时间短、参加的人员有限等原因往往形成接触面窄，收效甚微。随着信息网络技术的发展，可以利用信息网络举办网上成果交易会。通过互联网直接把科技成果供方和需方连到一起。通过网上多媒体来为科技成果做广告，谈判、签约支付均在网上操作。利用视频技术把科技成果的形状、构造、性能特征及物理、化学性质充分形象地展示在消费者面前，这种互动的活动与超越时空的成果转化方式无疑是成果转化渠道上的革命。

网络信息技术为人类发展提供了一种手段，同时也培养和创造了一种观念，使我们建立起一种科学、民主、文明的新观念和新文化。同样，网络的权威性也必定要求信息的准确无误，因而信息的准确性显得尤为重要，必须加强上网信息的核对工作。以互联网为核心的“无国界数字化空间”的全面铺展，使得安全性问题尤为突出。因此，网络信息化在建设高校教师科研创新团队上是一把双刃剑，我们在利用网络信息的同时，也要对其存在的问题有清醒的认识和足够的重视，这样才能做好高校教师科研创新团队建设。

【注释】

[1]孙晓杰等.高校科研团队建设存在的问题及对策［J］.高教研究，2009（5）：592－593.

[2]康旭东，王前，郭东明.科研团队建设的若干理论问题［J］.科学研究，2005（2）.

[3]王纯.略论信息网络对高校科研管理的影响［J］.东南大学学报，2001（5）：39－41.