【摘要】：2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，特别提出要“创新人才培养模式”。这是《教育规划纲要》所确定的一个重点领域，也是今后教育改革发展的重要指导思想之一。《教育规划纲要》认为，创新人才培养模式，一要注重学思结合，二要注重知行统一，三要注重因材施教。人才培养模式是有层次的。
第三节 大学生人才培养新模式
人才培养模式是人才培养思想的具体化，要想把新型的人才培养思路切实地落在实践当中，就要求人才培养模式也做出相应的改革与创新。大学阶段是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，是学知识长本领的黄金年华。就培养大学生人才的高校而言，人才培养模式是指什么？就是在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。
人才培养模式涉及教育的全过程，远远超出教学的范畴。但人才培养的过程又不是毫无边际的，在现代大学中，有许多与人才培养无直接关系的管理活动，如后勤管理、大学科技园管理等。人才培养模式是教育各要素如课程、教学、评价等的结合，但这种结合又不是一个呆板的组织样式，而是一个动态的、强调运行过程的结构。在一定的教育思想指导下，为实现理想的培养目标而形成的标准样式及运行方式，是理论与实践的接壤处。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）中，特别提出要“创新人才培养模式”。这是《教育规划纲要》所确定的一个重点领域，也是今后教育改革发展的重要指导思想之一。《教育规划纲要》认为，创新人才培养模式，一要注重学思结合，二要注重知行统一，三要注重因材施教。
人才培养模式是有层次的。最高层次是主导整个高等教育系统的模式，如素质教育模式、通才教育模式、专才教育模式；第二层次的人才培养模式是各高校所倡导、践行的培养模式；第三层次则是某专业独特的培养模式。[7]这里主要探讨国内外前两个层面的人才培养模式。
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