【摘要】：在英语教学中教师要特别关注学生的情感，融情感于教学，用自己的热情带动学生的热情。在英语教学中，教师应该让学生充分接触和了解英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。
四、关注情感和人文素养
语言与情感态度有密切的关系，学生在英语学习过程中形成的各种情感态度直接影响学生的学习效果，因此，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及学生在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。我们应该认识到，学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的全面发展和长远发展。
在英语教学中教师要特别关注学生的情感，融情感于教学，用自己的热情带动学生的热情。加强课堂教学，精心设计课堂，不断变换形式，创造清新、活泼的学习氛围，充分调动学生的学习兴趣。创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉和成就感，发展合作精神，建立融洽的师生交流渠道，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和跨文化交际能力，这四个方面是密不可分、相互促进的。在英语教学中，教师应该让学生充分接触和了解英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。了解这些有利于学生丰富生活经历、扩展视野；有利于促进对英语语言本身的理解和使用；有利于加深对本国文化的理解与认识，增强世界意识；有利于发展学生对文化差异的敏感性、灵活性和批判态度，形成跨文化交际能力。教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。教学中涉及的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。
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