高考前十天语文复习方略分析介绍

和谐身心，稳健备考——高考前十天语文复习方略

邹平力

高三备考是一项艰苦而细致的工作，在复习过程中，语文知识面广、时间紧、要求高，既要在短时间内完成五、六册的书本教学，更要进行全程复习，全力做好每个考点的备考工作。带过高三的语文老师都有同感，靠平时的零打碎敲或考前突击复习很难取得理想的复习效率。能否提高复习效率，做到合理安排，先后有序，主次有别，得法有效，事关高考成败。考前十天，犹如龙成之点睛，凤鸣之涅槃。备考方法正确，事半功倍;身心和谐，胜券在握。

一、“纲”“本”并重

“纲”就是考纲。备考一定要学习大纲，领悟大纲，落实大纲。领悟大纲的精神，能极大提高复习的效率。考前十天，温故考纲，特别温习大纲新变化之处，并有针对性进行训练，会受益匪多。例如字音字形部分删去了“常用”的限制，说明次常见字作为考查的主体;语言表达增加了“准确、鲜明、生动”，说明描述性，见解性，概述性的题成为首选;文学常识和名句名篇部分，“识记中国重要作家及其时代和代表作”“识记外国重要作家及其国别和代表作”“及其”二字，说明考查的重点在作家自身;写作部分，将“构思精巧”改为“构思新巧”，说明今年的作文命题更趋形象类，更注重思想性、人文性。

“本”就是课本，课本温习相当重要，其作用简述如下:

1．规范语言。语文课本的每篇文章都是语言方面学习的典范。

2．把握课型。特别要从文章主旨的角度把握课文的类型。

3．知识迁移，能力优化。打破以“册”为单位，而以“文学的载体”为单位，理顺作家作品，古诗文鉴赏规律，美文背诵，文言文相关知识等，课本的复习是知识的积累，能力的储备阶段，最终的目的是为以后的知识迁移、能力优化服务。

二、点面结合

“点”，即常点、热点、盲点。常点就是试卷的基本结构、基本题型。热点除了考纲的“新”部分外，还有社会的流行时尚，譬如报刊、电视、网络传媒出现的热门话题、热门文章、热门语言，还有民俗文化方面的亮点，例如春晚的对联、元宵的特点等。盲点，一为备考知识或能力方面的盲区;二为各载体分布的高考信息易忽略掉的部分。例如成语中的一些词语具有多义性，感情色彩具有多重性;诗歌鉴赏中的名词术语、专业用语;语言知识和表达运用的生活化、实用化等。

“面”即高考卷面。考前十天，对考试卷面，要做到心中有数:一为答题的全面性;二为结构的直面性;三为得分的体面性。

三、攻守兼备

“攻”即积极做卷、答题。考前十天，做卷答题，要常做常新，常做常有。每天气定神闲做卷、答题，全力“攻城掠地”，在攻势如潮中，完成由量变到质变的飞跃。

“守”，即主动看笔记，记资料，阅错题集。在固若金汤的“守”势中，做到自我提升，自我完善，自我跨越。“守”是查漏补缺、磨尖治拐的终南捷径。

四、虚实相生

“虚”，大的方面，指非智力因素、隐性因素。尤其关注应考的紧张度，适度的紧张是必要的，它能保持析题的投入度，听讲的专注度，审题的新奇度。小的方面，指身体准备(保持清醒头脑的必备体能)、心理准备(抗挫折、防意外的预防能力)、精神准备(战而胜之的拼搏意志)。

“实”相对而言，就是智力因素、显性因素。一言以蔽之，即踏实点滴、夯实基础、做实总结、丰实成效。

五、取舍有度

题山卷海，考生通感。考前十天，学生尽量不做现成的套题，或不用把成套的试题做完，要优化组合，对常规题(不会变动或变动不大的题)、易错题、新题要有针对性地“取”。而对非智力因素失分题、偏题怪题等要勇于割“舍”。

六、张弛得法

冲刺阶段，“张力倍增”，但除刚性需求外，宜“驰”而有术。科学地讲，杂交出优品，同理，考前十天复习要统筹兼顾，把各学科的复习用时犬牙交错起来。例如，当复习数学倦了的时候，可转而攻文综，当文综疲了的时候，再转而擒语文等不一而足。“张”与“驰”是相对学科的转化而言的。

七、厚薄轮转。

客观题变“厚”，主观题变“薄”;概念变厚，答题变薄。“问什么，答什么，信心，耐心，细心”是应考的十二字箴言。“问什么”是对题目的把握，除了揣摩相关内容、理念外，还要会意命题者的导向、目的等。复习时要抓关键，析要害。“答什么”就是依据关键要害，有针对性地做。“三心”是信念坚定、习惯良好、心态平和的形象表述，有时候起着一锤定音的效果。对高考信息的了解，对命题走向的把握，对答题要点的清晰等，是应考必有的气度。向规律靠拢就是求“薄”，向概念挑战就是追“厚”。

另外，哪怕是高考前一天，也不能轻易改变学习的生物钟;哪怕是临考前一刻，也不能放任自流，更不能忧心太勤。无论何时，都要和谐身心，稳健备考。