高中生在学习过程中要抓住知识点，学好高一化学

抓住知识点，学好高一化学

升入高中后，同学们在学习化学时，往往感觉初中与高中化学跨度较大，学习时比较困难。高中化学与初中化学相比，知识面更广、横向纵向联系更多、疑难点也更为密布了。

升入高中，化学的学习突然上了一个较高的台阶，有不少同学会感到困难。这困难来自于同学们对高中理科学习方法的缺乏，不少同学买了很多习题书，抽空就做，寄希望于大剂量的习题操练而获得好成绩。殊不知，高中的习题是做不完的，只有把化学概念和理论真正搞懂弄通，再配以适量的习题，才能真正掌握已学的高一化学知识。

此外，高中化学知识体系庞杂，知识点较多，随着时间的流逝，知识遗忘性较大，没有行之有效的学习方法是不行的。

高一第一学期的化学主要学习以下几个内容:打开原子世界的大门、开发海水中的卤素资源、探索原子构建物质的奥秘、剖析物质变化中的能量变化。那么，要想把化学学好，在学习过程中要注重哪几个方面呢?

一是物质的微观世界及化学基本概念。其中原子核中原子的组成，人类对原子结构认识的发展，同位素、元素的平均相对原子质量;原子核外电子排布规律中原子核外电子的运动状态，原子核外电子的排布规律;核外电子排布的表示方法中的原子结构示意图和电子式;化学键及其基本类型中化学键的概念，化学键的基本类型;影响离子化合物和共价化合物熔沸点的因素等。

二是物质的变化及其规律。其中主要复习溶解过程中的能量变化，化学反应过程中的能量变化，热化学方程式，燃料的充分利用，电解质的电离方程式和离子方程式。

三是卤素元素的化学性质及递变性。复习时可以通过氯元素及其重要化合物的转化关系把众多知识联系起来，使知识网络化。遵照由个别到一般的规律，以氯为例掌握单质及其重要化合物的性质，然后用对比归纳的方法得出溴和碘等元素在原子结构和性质方面的相似性和递变性。

四是氧化还原反应。氧化还原的本质是电子的转移和得失，表现为化合价的升降。用化合价来判断是否为氧化还原反应，要充分理清氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物、氧化反应和还原反应这三对概念，熟悉电子转移方向和数目的判断，了解常见的氧化剂和还原剂、能够对氧化性和还原性的强弱进行简单的判断。

五是有关化学方程式的计算。高中化学的计算以物质的量为基础，联系微观与宏观世界中各个物理量，如微粒个数、物质质量、气体体积、溶液浓度与体积等等，必须理清各物理量之间的基本公式及一些常见的推导公式，例如:标准状况下气体密度的计算、物质的量浓度与质量百分比浓度之间的换算、气体平均摩尔质量的计算等等，方能熟练运用，顺利解题。

同学们在学习时除了要抓住以上化学知识点，还要掌握正确的学习方法:

第一，课前预习不可少

所谓预习，就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材的总体思想:这一节主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质，化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之前要有一定印象的。预习时遇到疑难点，而自己又一时解决不了，应把它们集中起来用笔记本记录下来，以增强听课的针对性。另外，也可以通过相应的参考学习书，解决这些问题，以提高自己的自学能力，同时为预习了解更多的知识。

第二，巧妙听课，主动思考

课堂上以听老师讲授为主，基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考，力争得到“接受─思考─理解”的最佳综合效益。抓住基本概念，领会主要精神。老师讲课有不同的“松紧度”，同学们听讲也应有不同的“响应度”。比如，在听到AgI可用于人工降雨时，自然联想到初中学过的干冰(CO₂)也可以用于人工降雨。这虽然举的是一个简单的例子，但只要广泛联想，对于知识的掌握是大有裨益的。

第三，巩固课堂成果

每次下课时，不要急于使自己的思想一下子松开，而要用几分钟时间静静思考一下这堂课的基本内容、中心要旨。这虽是几分钟的时间，效果却是不可低估的。因为遗忘的过程总是先快后慢，记忆后的最初遗忘是最快的。这样，课后一定要及时安排复习，整理自己的知识体系，使知识化归自己所有，从而大大提高智力素质水平。总之，只要你掌握了听课，也就拥有了学习的大部分。剩下的工作，就要靠大家自己去开拓，去完善。

起跑线上的高一学子们

化学学科既体现了理科重视实验、重思维推理的一面，又体现了文科重视读书、强化记忆的一面。了解了这一特点，只要同学们在平时养成良好的学习习惯，学好化学也就觉得很容易了。

大家在学习高一化学时，主要应把好“两关”和抓住“六块”。

首先是“把好两关”:一是“细”关，二是“综合分析关”。把所有学过的化学内容抽象出来看，无非是一些基本理论。把每部分的大致内容理清楚，搭好骨架，接下来填上血肉，然后用神经和血管把各部分连接起来，形成一个有机的整体。因为化学中琐碎的小知识点较多，所以需要反复积累，使这个知识的有机体内涵丰富。化学考试注重综合能力，而这种综合能力只能通过平时的训练来提高，靠考前突击意义不大。

其次是抓住“六块”:

1．基本概念“块”。这一块包括物质组成和分类线，性质变化线，化学用语线，分散系统线，化学量线五条知识线(或小系统)。

2．基础理论“块”。这块包括结构理论(原子结构和分子即化学键理论，晶体结构理论)和元素周期律，同期表线，电解质溶液(含氧化—还原理论)线，化学反应速度和化学平衡理论线。基础理论块是化学的灵魂。

3．元素及其化合物知识“块”。这一块是化学的基石，可划分为金属线和非金属线，统一在周期系中。

4．有机物“块”。这一块的核心是烃及其衍生物线，重点是结构和化学性质，而结构又是官能团和与官能团直接相关的化学键。

5．计算“块”。这一块纵贯化学各部分，要掌握基本类型、解题规律和解题技巧。

6．基本实验“块”。这一块充分体现了化学学科的特点。含仪器、基本操作、制备、鉴别、提纯、定量实验、试剂存放、事故处理等。