引悟教育的“五个重要”的分析介绍

三、引悟教育的“五个重要”

长期以来，由于受应试教育的影响和束缚，我们的教育一直存在着重学知识轻做人、重分数轻能力、重训练轻实践、重传承轻创新的种种弊端。为了破解现实中客观存在的教育矛盾和困惑，帮助教师和家长树立正确的教育观、人才观和质量观，适应新课程改革的深入开展和素质教育发展的要求，我们创立且积极开展了“引悟教育”课题实验，力求在教师与家长的科学引导下，让学生自主学习，自悟自得，自我创新，培养自我实现的快乐人。其核心主张是如下五个方面。

（一）学习兴趣、学习习惯比考试分数重要

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其意思就是说，热爱学习、乐于学习比掌握某种知识更有意义。俗话也说得好：“兴趣是最好的老师。”心理学研究结果表明，学习兴趣对学生的学习活动起着启动、增强、维持和调节的作用，有效地影响着学习过程和学习效果。实践证明，一个学习兴趣强的学生，总是处于“我要学”的状态，以学为乐，乐此不疲，事半功倍，效果很好。反之，一个对学习不感兴趣的学生，总是处于“要我学”的状态，以学为苦，勉为其难，效率低下，效果甚差。一个人如果在小学阶段培养且形成了浓厚的学习兴趣，那么，他将终身受益。

这个道理说起来可能绝大多数人都会表示理解、赞同，但是在实际行动上却不尽然。有的家长对孩子的考试成绩规定了指标，要求达到90分、98分以上，甚至要求达到满分。达到了指标就表扬、奖励，否则就批评、训斥，甚至体罚。可是，却很少有人注意孩子是否对学习感兴趣。我的观点是60分与100分的区别不应只看分数本身，如果考100分的学生是机械地、死记硬背地、被动地学习，而考60分的学生是主动地、有浓厚兴趣地学习，那么，后者反而更好，不应该被错怪。这就是我常说的——60分和100分没有距离。

在一次小学生家长会上，主持者提出这样的问题：“有两种可能，一是你的孩子对学习很感兴趣，一是你的孩子每门课考试都得满分。你希望得到哪种结果？”举手表决的结果是，超过半数的人选择了后者。这种情形反映了长期以来存在于教育中的一个严重误区：片面追求智育成果，而忽视了学习兴趣等非智力因素的培养。这种做法的实质，是置孩子的主体性于不顾，把孩子当成知识的容器，强调机械灌输。其结果，孩子缺乏主动性和创造性，情绪低落，自学能力弱，应变能力差，最终往往不可避免地成为学习、工作和生活中的弱者。

（二）学会观察、学会思考比完成作业重要

古人云：“读万卷书，行万里路。”“学而不思，则罔。”这些都充分阐明了学会观察与思考的重要意义。目前，一些小学生感到写作文难，无事可写，无话可说，其中一个重要的原因就是不善观察、不会思考。因此，教师和家长应尽力引导孩子走向大自然，参与生活、感受生活、体悟生活、品味生活、表达生活，用他们自己的眼睛去认识周边的环境，观察身边的事物，感受真实的生活，培养创新的精神。以下几个方面应重视、运用。

①给孩子一段时间，让他自己安排，要求他科学分配时间，提高时间利用率。

②给孩子一个空间，让他自己处理，要求他自主活动，提高独立行动的能力。

③给孩子一定条件，让他自己去干，要求他主动实践，经受锻炼。

④给孩子一个问题，让他自己去找答案，要求他独立思考，自行分析和解决问题。

⑤给孩子一个困难，让他自己去对待，要求他不怕困难，勇于战胜困难。

⑥给孩子一个机遇，让他自己去抓住，要求他主动抓机遇，发挥自己的聪明才智而获取成功。

⑦给孩子一个冲突，让他自己进行矛盾斗争，要求他正确对待，以正确思想战胜错误想法，以积极态度克服消极心理。

⑧给孩子一个对手，让他自己去竞争，要求他学习对手长处，又发挥自己优势，合理合法地取胜。

⑨给孩子一个权利，让他自己去使用，要求他合理运用权利，正确处理权利和义务的关系。

⑩给孩子一个主题，让他自己去创造，要求他善于开动脑筋，提出自己独特的想法。

（三）尊敬规则、敬畏生活比获奖评先重要

“敬”，就是尊敬的意思，“畏”，就是敬服的意思。“敬畏”是一种优良品质。有了敬畏之心，人才成其为人，不然，就会无法无天了。尊敬规则、敬畏生活的人，一定是谦和理智、和谐美好的。一个人要养成良好的行为习惯，必须受到规则的约束。没有规矩，哪来方圆？例如，学校规定按时上、下学，排队离校，文明有序乘车，不坐无证车辆，上、下楼梯有序排队，上课铃响安静入教室，不攀折花草树木，不践踏草坪，不追逐打闹，等等，只有每个同学都按学校的要求做了，才能保证良好的教育教学秩序。小学教育是打基础的，我们敬畏每一个幼嫩的生命，但我们更知道，不为这些小苗“正身”，他们就可能长歪了。所以，我们更应培养孩子尊敬规则、敬畏生活的优良品性，让每个孩子心中都有“规则”，用自己的文明行为送给别人方便，同时也赢得别人对自己更多的尊重。

当我们的孩子拥有敬畏之心时，他的人生和前景必将是灿烂辉煌的。毋庸讳言，一个没有敬畏之心的孩子，无论获得多少奖励和评先，无论学习成绩多么优异，总有一天他会误入歧途。

（四）自信明理、懂得感恩比考试第一重要

天下父母都望子成龙，把自己无法实现的梦想让孩子来完成。但是父母们却忽视了一个重要的问题，在给孩子设计未来的同时，更应注重培养他们自信明理，懂得感恩。

“引悟教育”是要培养出自我实现的快乐人，是要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里便会有诸多潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个学生都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体美劳全面发展的好学生。

培养孩子充满自信地前进，我们应该怎么做呢？

其一，尊重孩子人格。尊重人格是不分时间、地点，也不分孩子是优点多还是缺点多的。如果在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬他，这就做错了。不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己？

其二，经常鼓励孩子。任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一道菜，钉好一枚纽扣，擦净一次地板时，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为家长，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼、小处着手。在一个一个小小的成功中，积累一分一分的自信。

其三，正确看待孩子。孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应用全面的眼光、发展的眼光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不及其余，也不会因孩子一时表现欠佳而心烦意乱、大发雷霆。

（五）学会生存、平安成长比成绩优秀重要

联合国教科文组织曾明确提出过，教育首先一条就是要让学生学会生存。学生的健康、平安成长是学校和家长最关心的问题。安全重于泰山，安全历来都是个人、家庭、社会最基本的生命线，更是维系每个家庭幸福最重要的保障。

据统计，我国每年大约有1．6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说，每天将近有一个班的学生在“消失”。⁽³⁾校园里涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、性侵犯、自杀等，这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。例如：新疆克拉玛依发生特大火灾，共有300多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；黑龙江某中学组织学生到水库远足，4名学生溺水而亡；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡。也曾有这样的案例：课间在教室里打闹，结果出了人命；在走廊的护栏上显身手，结果翻下楼去再也上不来……而发生在我们身边的“马妮娅遇害案”、“新沟儿童绑架案”，更是反映了我们的学生安全防范意识不强，应对突发事件的能力薄弱。看到这些触目惊心的案例与数据，我们心痛震惊！想想那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，我们扼腕叹息。校园安全事故频频发生，安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。

为了全力保证学生安全，我们需要做大量的工作。例如：学校可以严禁学生乘坐各类人力三轮车及电动麻木；学生出操，上、下楼梯及上、下学一律排队，教师护送，值班领导监督护岗；为了防止不法分子混入校园，学校可严禁家长及社会闲杂人员进入校园，建立门卫进出登记制度，要求家长接送小孩一律在指定地点等候，不得在校门口拥挤。此外，还应与公安、城管、文化等部门积极配合，大力开展群防群治及丰富多彩的安全宣传、教育、警示等活动，有力地增强师生的安全意识及自我防范能力。

总而言之，培养自我实现的快乐人，需要我们教育工作者和学生家长进一步更新成人成才的观念、教育儿女的方法，从小事抓起，从细处着手，营造温馨关爱的教育环境，言传身教，以身示范，用文明礼仪、书香气息的氛围去感染、去熏陶、去启迪一颗颗稚嫩的童心。