学校文化建设的意义的分析介绍

一、学校文化建设的意义

文化是指人类社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和（《现代汉语词典》）。文化就是人化的自然，凡是被人类染指的一切都是文化。学校文化建设，具有重大的战略意义。

1．增强国家文化软实力

20世纪90年代，哈佛大学教授约瑟夫·奈在《注定领导世界：美国权力性质的变迁》中首先提出“软实力”（soft power）的概念，特别指出文化软实力对促进民主、人权和开放市场等至关重要。^[1]现在，文化软实力得到越来越多国家的认同。

一个国家的综合国力，既包括由经济、科技和军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以思想文化和意识形态吸引力体现出来的“软实力”。纵览历史，放眼世界，我们会发现，重视文化建设，通过文化提升国民素质，培育民族精神，实现文化强国，既是大国崛起的历史经验，也是当今世界的大趋势。例如，日本早在20世纪80年代就提出了从以经济建设为中心向重视文化建设转变的发展思路。1996年7月，日本政府公布实施《21世纪文化立国方案》，更是提出了将文化立国作为日本致力于21世纪国家发展的根本思想。韩国也在1986年提出了文化发展与国家发展同步化的政策目标；1988年，为应对亚洲金融危机，又正式提出文化立国战略。另一个亚洲四小龙成员新加坡，20世纪80年代就开展了儒学运动，2000年进一步制定了“文艺复兴城市计划”，力图把新加坡打造成21世纪国际文化中心城市。因此，重视文化育人，既是国家崛起的历史经验的启示和要求，也是对世界潮流的顺应。

国家文化“软实力”并不是一种自我确认、自我命名的文化属性，而是一种需要对文化资源进行深度开发与能量转化，并且通过传播之后才能实现的力量。大学通过文化建设、文化育人，在增强文化软实力中发挥着关键性作用。

2．维护国家文化安全

在政治领域，文化育人的意义受到高度重视，政治家从国家政策方面强调文化育人对加强民族凝聚力的作用。美国里根政府的教育部长威廉·贝内特（William·Bennett，1992）在《美国价值的贬抑：为我们的文化与儿童而战》认为，要防止国家政体受到外来价值观和世界观的侵蚀，美国教育目标应“坚定地立足于美国文化与历史”，“保持美国不被分裂甚至爆发战争，我们就要拥有统一的文化，它是公民的‘黏合剂’”。^[2]

在全球化背景下，世界各国文化日益多元化，文化之间的交流与碰撞日益频繁，文化融合成为一种不可逆转的趋势。但与此同时，不同文化之间的冲突也愈演愈烈，文明冲突成为国家战略考量的重要因素。尤其值得注意的是，一些奉行霸权主义和强权政治的西方国家，出于政治和经济目的，始终不放弃文化殖民政策，坚持以西方强势文化渗透他国民族传统文化，已经造成了后现代国家传统文化逐渐式微的后果。如何在文明冲突和文化竞争中确保民族传统文化的传承，已成为关涉国家文化安全的重要问题。当前，我国正处于价值冲突剧烈的社会转型时期，面对文化竞争，我们必须弘扬优秀民族传统文化，确立社会主义核心价值体系，汇聚民族精神，不断增强民族文化认同。在这一过程中，大学的文化建设、文化育人将发挥不可替代的作用。

3．教育即文化

教育与文化的关系十分密切。在某种意义上说，教育即文化，教育的本质是人与文化之间的双向建构。

在我国，文与化的联用，最早见于《周易·贲卦》之“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。古人讲“化成天下”、“人文化成”，这里的化，指教化、感化。文化对教育的作用具有直接作用和中介作用。直接作用指文化影响教育价值观、教育目的，教学内容和方法，影响甚至决定学生的成长，等等。中国和美国教育思想、方法有很大的区别，关键在于两国有不同的文化传统。中介作用是指经济、政治、社会制度等对教育的作用，通过文化这个中介来实现。大学的生长即文化的成长，人文兴则大学兴。

教育传承文化和创新文化。文化人类学家L．A．怀特指出：文化的重大特征之一在于，它是通过社会机制而不是通过生物学方法传递的，是以社会遗传方式进行的超生物、超肉体的传递。文化必须传承，即在横向上得到传播，在纵向上得到传递，不然，社会就不能生存和发展。而文化的传承是通过教育进行的，通过教育来实现。正是通过文化的教与学，发展人的文化创造能力，使文化得以实现社会的遗传。文化传承的过程也是文化创新的过程。在文化传承中，教师首先要对文化进行研究，从而选择教育资料，给学生导向；在教学过程中激活知识，引起学生的兴趣；促进学生的思考，通过内化，实现文化的转化。同时，学生学习过程中，“温故而知新”，即在学习旧知识时，能有新体会、新发现。高等学校具有科学研究的职能，通过对文化的研究，提出新认识，探索新规律，从而不断创造新文化。

此外，文化对教育的作用和意义还体现在以下几个方面：第一，文化也是教育的手段。我们提出“泡菜理论”，“办大学就是要办一个氛围”，讲的就是文化的作用。学校文化的品质、品格、品位，随时随地影响着学生，这种影响是整体的，潜移默化的。第二，文化是学校制度实施的重要保障。制度对于学校发展的重要性，前文已经进行了集中讨论，制度的实施也要靠文化，制度文化。学校文化能使师生员工形成价值认同，文化可以激励好的行为，也可以抑制不好的行为。第三，“软件”更新也依靠文化。社会发展了、进步了，学校不仅“硬件”要更新，“软件”也要更新。例如，计算机更新了很多代，但我们的软件仍停留在Windows95，那怎么行呢？在教育教学中，我们的教育思想、观念，教育方式、手段，都要更新，否则学校的教育教学就吸引不了学生。而软件的更新，就是学校的文化建设。