学生就是大学——在文华学院2011级学生开学典礼上的讲话

学生就是大学——在文华学院2011级学生开学典礼上的讲话

同学们：

大家上午好！

首先，我代表华中科技大学文华学院一万多名师生员工，对大家来到文华学院表示热烈欢迎！对入学第一课——军训，取得的圆满成功表示祝贺！对中国人民解放军总装备部武汉军械士官学校的领导，参加指导训练的教官们表示衷心的感谢，对前来参加开学典礼的院士、领导、来宾表示欢迎和感谢！谢谢你们。

同学们从进入文华学院的第一天起，就成为了文华人，一生和文华结下了不解之缘。文华学院建校不足十年，是新建大学，需要大家共同来建设、创造。

文华学院建立之初，就确立了“育人为本，质量第一”的办学宗旨，“尊重每一个学生”的学生观。为了实现办学宗旨，在办学实践中提出实施个性化教育，并以此创建学校的办学特色。

个性化教育是面对独特的生命个体，通过适合每个独特生命的手段，发掘个体生命的潜能，促进个体生命自由发展的教育。近六年来，学校通过培育学科专业特色，量身定做个性化培养计划，加强实践教学环节，实施针对性教学，设置潜能导师等，开展个性化教育，并取得初步成效。

为什么要开展个性化教育呢？美国富尔顿学院陆哥·赫胥教授曾用无限感慨的口吻发出世纪遗憾的声音——编撰20世纪人类历史的时候，可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖、地震、连年的战争，甚至不是原子弹投入日本广岛，而是千千万万的人们生活着，然后死去，却从未意识到存在于他们自身的人类未开发的巨大潜力。大学生正处于人生发展并运用潜能的黄金时期，通过个性化教育，就是要帮助同学们发掘生命中的优势潜能，从而更好地自由、全面发展。这是对教育真谛的深刻领悟，适应高等教育大众化的诉求，也是培养学生创新能力和实现教育公平的要求。

学生是大学的主体，没有学生就没有大学。个性化教育能否取得成功，关键在于同学们的参与和努力。美国一个项目组就“大学是怎样影响学生的”这项课题进行了为期30多年的追踪调查，得出了两条结论，其中第一条就是大学对学生的影响取决于学生个人的努力程度。大学仅仅为大家提供了一个舞台、一个场所、一种条件，能否顺利成长，则取决于你们。读书学习，谁也替代不了，得靠我们自己。同学们如何发挥主体性，在个性化教育中健康成长呢？下面，就此谈谈一些认识，供你们参考。

第一，确立目标。中学时期的目标十分明确，考上大学。现在，这一目标实现了，需要重新确立目标。没有目标，学习就没有方向，没有动力。据了解，来到文华以后，一部分同学存在失望、彷徨、矛盾、担心，表现出目标的失落。

确立目标，同学们首先要弄清楚，什么是大学，大学能给予我什么，我应该如何去对待。教育的功能和终极目标是，让人不断扬长避短、除恶扬善，让生命快乐，有尊严，有社会价值。大学是以通识教育为基础的专业教育，是一个教育人、塑造人、完善人的精神领地。大学时期是人生观形成的关键时期。

在大学期间，我们要通过学习，发掘潜能，认识自我，提高素质，找到一生发展的方向，培养创新精神和实践能力，为以后奉献社会做好准备。因此，要重新确立自己的目标。

第二，增强自信。信任是健康个性的根基。信任包括信任他人和信任自己。我们既要信任党、国家、社会、学校、老师和同学，又要信任自己，即自信。自信能征服世界上的一切，也是我们发展、进步的前提。在这个世界上，谁也打不垮你，除非你自己，这就是自信。

我们文华学院的学生完全有理由自信。我们的学生，绝大多数发展都非常好，阳光、健康、向上。例如，2011年考上研究生的学生达16%左右，在高手如林的竞争中，有五位学生考了“985”、“211”大学所报学科的第一名；在全国性大学生各类学科和技能竞赛中，仅2009年7月至2010年6月一年之内，获奖239项，其中特等奖2项，一等奖52项；已经毕业的学生中，有的短短两三年，就做出了比较好的成绩，受到社会的好评。

增强自信的前提是正确认识自我。我们要在重新认识自我中增强自信。

第三，发掘潜能。潜能是一种现在还没有显露出来的，在合适条件下可以被激发的，并对人的其他能力、行为产生重要作用的隐形能力。

美国哈佛大学心理学家霍华德认为，一个人至少有七个方面的潜能：语言潜能、数理逻辑潜能、空间潜能、身体运动潜能、音乐潜能、人际关系潜能和自我认识潜能。

人的潜能因个体差异而呈不均衡分布状态，每个人都有自身的优势潜能，也有弱势潜能和一般潜能。人生是短暂的，面对人类自身如此巨大的潜能，一个人要想成功，要想在有限的时间内实现自身价值，就必须找准自己的优势潜能，并充分发挥自己的优势潜能。因此，同学们要在潜能导师指导下，充分发挥自己的主观能动性，发掘自己的优势潜能。

第四，规划提高。凡事预则立，不预则废。规划十分重要。大学和中学的最大区别之一是，大学没有父母、老师成天盯着你，而且自由支配的时间大大增加。在这种情况下，弄得不好，容易放松自己，放任自流。这是一些大学生不成功的主要原因。

解决这一问题最好的办法是规划。我们不仅要规划自己的人生，规划四年大学学习，而且对于每一周、每一天，每一门课，每读一本书，每组织和参加一次活动，都要进行规划。然后，对照规划，进行总结，从而发现自己的优势与劣势，成功与失败，在总结中提高自我，提升自我。这要成为我们文华人工作、学习的一种重要方式。

同学们，陈赓大将担任“哈军工”校长时说，办大学就是办一个食堂，学生是来吃饭的，老师是炒菜的，干部、职员都是端盘子的。这说得非常大气、深刻。我们这些人都是为同学们服务的。学生就是大学。我们郑重承诺，尽最大努力，为同学们创造良好的学习、生活条件，为每个同学提供合适的教育，让每一颗金子都闪闪发光。

谢谢大家！