围绕企业办学，全心全意服务企业

一、围绕企业办学，全心全意服务企业

1.牢固树立为企业培养大量应用型技术人才的最高办学目标

普通高校主要培养学术型（或工程型）人才，注重营造学术氛围。高职院校的人才培养目标是培养拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，德、智、体全面发展的生产第一线所需要的应用型高等技术人才。高职院校的校园文化应注重营造一种像企业一样的技术氛围，坚持以技术教育为主导的办学思想。教育资源的配置、师资队伍建设、课程体系建设、教育手段、考试考核以及校园文化活动等诸多方面都要体现技术教育的特点。高职院校应以实训基地建设、“双师型”教师培养、开发技术学科（或以工作过程为导向）的课程体系等为重点。在校园文化活动方面，要以营造学技术、练技术的学习氛围为主题，实践“技术自尊、技术自强、技术创业、技术人生”的教育思想，广泛开展技术创新的活动。

不同类型的企业对技术人员有不同的要求。各个专业应该根据不同企业的不同要求，建立起各自的“专业文化”，把相应行业企业需要的不同素质要求贯彻于各专业的每个教育教学环节中，教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法、考试考核以及学生日常行为管理和文体生活等都要体现出对这些专业素质的养成教育。如医院对护士的要求侧重在有奉献精神、救危扶伤的精神和良好的沟通能力，还有待人亲切、工作细心、办事严谨、操作准确等素质；机电类企业要求有思维严密、办事精确、技术熟练等素质；经营类企业要求的侧重点在有诚信理念、市场理念、创新理念、竞争理念和良好的沟通能力等；农业类企业要求的侧重点在能吃苦耐劳、不怕失败和创业精神强等素质。

2.以为企业服务的质量作为基本的价值标准

校园文化中的价值标准，是指学校全体师生员工对实现培养目标所实施的各种活动的意义与重要性的看法与评价，是全体师生员工为人处世以及判别是非、好坏、善恶、美丑的价值取向，从而给他们以心理上的约束和行为上的规范。

高职院校要确立企业化的价值标准，这就是：要把为企业服务看成是高职院校的最大价值取向，培养出来的学生，企业适用不适用、企业喜欢不喜欢，是衡量高职院校办学水平的最重要的标准。

眼下，高职院校有一种非企业化的价值标准，不少人，其中也不泛学院领导人，看不清高等职业教育的价值，比如说，从某种意义上来说，高职教育与社会经济发展的关系比普通高等教育更为密切，它受当地经济发展的影响更为明显，对当地经济发展的促进作用更为直接。在办学层次上，一心追求升格为本科院校，在办学性质上，千方百计想除掉“职业”二字。从而造成办学行为的种种失范与偏颇，对高职教育的发展产生了不应有的负面影响。

高职院校确立企业化的价值标准，还要充分体现人本主义。在各种办学的实践活动中，要时时、处处关注和维护学生和教师的权益，尊重师生员工，使他们的积极性创造性，能够得到淋漓尽致地发挥。

3.树立企业化的办学理念

高职院校的校园文化建设，应引入一些优秀企业文化的先进理念。显然，企业化的校园文化的一项重要内容，就是要树立企业化的办学理念。这种企业化的办学理念主要体现在以下几个方面。

（1）高职院校要树立一种现代、开放的办学思想，应尽可能利用社会企业的资源为教学服务。

（2）高职教育必须始终把为企业培养应用型技术人才作为主要办学目标。

（3）积极创造条件，推行产、学、研相结合的办学模式，采用多种形式，实施校企合作。