学科文化主要的两个特征的介绍

一、学科文化

所谓学科，简单地说，就是一种知识的管理体系，可以从知识形态和组织形态两个层面理解。从知识形态上看，它指一定的科学领域或科学分支，是一个相对独立的知识体系；从组织形态上看，它是指由学者的知识信息以及学术物质资料所组成的实体化了的组织体系。学科文化是指在特定时期内学科本身所具有的价值观念、知识体系及其成员特有的精神风貌和相应行为准则的总和。具体来说，主要包括三个方面的内容：第一，学科本身所具有的价值观念、知识体系。学科是相对独立的知识体系，而知识又是文化的一种体现。因此，学科文化最重要的内涵就是学科在产生、发展过程中的知识积淀物。第二，学科内部成员所具有的精神风貌，即内部成员较为一致的道德观念、思想意识、信仰、工作态度等。由于学科内部成员享有共同的理论、技术和符合本学科特点的思维方式，因此在思考、研究问题或平日的言谈举止中总是不自觉地流露出一些共同的特性甚至共同的兴趣和爱好。第三，学科内部成员在从事教学、研究等学术活动中自然而然地遵循的一种行为准则和规范。它们可以是有形的，如学科内部的规章制度，但更多的是无形和难以言喻的，只有学科内部成员身临其境才能体会。在学科文化的上述三个内涵中，前者是学科文化的内核，后两者是学科文化在学科成员思想、行为上的投射。

学科文化主要有两个特性：

（1）学术性。首先，学术性表现为学科内部成员从事着与本学科相关的学术活动。作为学术组织，高等教育系统是由以知识为材料从事学术工作的群体所构成的，这些人被冠之以“学人”、“学者”或“知识分子”。其次，学术性表现为学科内部成员对学科的归属感超过对院校的归属感。学科和院校是高等学校两个纵横交叉的管理模式。然而，主宰学者工作生活的力量是学科而不是所在院校。学者们一旦选定了自己毕生所从事的学科，就具有相对的稳定性。所以，高校人才的流动往往体现在院校的流动，而跨学科流动的人往往较少。学科文化的学术性还体现在学科内部成员对真知锲而不舍的探究精神。

（2）专业性。学科文化的专业性是以学术职业为基础，由共同的职责和共同的焦虑而推动的。不同的学科领域实际上就是不同的文化宫，各学科的成员只在适合自己的文化宫里享有相关的理论、方法论和技术，并按照本学科的文化规范自己的行为举止、思维方式等，展现出各具特色的学术风格和气质，不同学科出身的人主要在自己所擅长的知识领域忙于教学和科研。