实训基地建设方式的分析介绍

一、实训基地建设方式

高职院校建设实训基地可以采取多种方式、如复制方式、浓缩方式、仿真方式、环链方式和校企资源利用等。

复制方式是指在建设校内实训基地时，完全按照企业实际生产现场进行设计和建设，实训基地有与企业生产现场完全相同的厂房、设备和生产工艺及流程。以这种复制方式建设校内实训基地有如下优点：

其一，实训基地与企业生产的真实情况最接近，有利于学生“零距离”上岗。

其二，学生实际操作机会多，便于实训指导和管理。

其三，便于实训过程和结果控制及质量检测。

其四，有利于教学和生产相结合，能产生较好的投资效益。当然以复制方式建立校内实训基地，一次性投入可能较大。

浓缩方式是指校内实训基地按照企业实际生产现场的一定比例缩小后进行建设。浓缩方式建设校内实训基地，必须做到三个完全相同，即生产工艺完全相同、设备设施布局完全相同、设施设备原理及结构完全相同。所不同的是场地按比例缩小，设施设备按比例缩小。

浓缩方式与复制方式相比，虽然在真实性等方面存在不足，但却具有以下优点：

其一，适应性广。浓缩方式可根据校内场地的实际情况，按人们意愿选定比例缩小生产场地和设施设备。这种方式受场地和房屋等条件的限制比复制方式要小得多。

其二，投资较少。浓缩方式将大大减少实训基地的建设经费和运行管理经费。

浓缩方式比较适合大型化工、冶金类等在校内比较难“复制”的工厂（或车间）。

仿真方式可分为实物仿真、计算机仿真和半实物仿真等。实物仿真是针对生产现场实际的工艺和设备，取其精华，去其枝叶，用教学模拟的方式，在实训基地上再现生产实际现场的生产工艺和主要机器设备的原理、结构，并进行仿真性运转等。实物仿真装置大都采用木材、塑料或有机玻璃等材料制成，因而造价较低。如各种汽车的教学模型，医学教学中的人体模型等。计算机仿真是利用计算机技术来进行模拟实训，如数控技术实训、智能楼宇管理实训等。

半实物仿真方式是利用实物模型与计算机系统连接在一起来进行实训的一种方式。如数码印刷技术实训，医学教学中的智能人模型等。

仿真方式的特点：

其一，成本低。与建立完全真实的实训环境相比，造价要低得多，而且实训过程中很少使用耗材，因此总成本较低。

其二，便于学生多次反复进行训练，也便于教师进行指导。

其三，这种方式能解决常规情况下无法在校内完成的实训项目的难题。

环链方式是根据实际生产现场所需人才的专业实践技能的要求而提出的。众所周知.实际生产现场的工程技术问题大多属于多因素问题。解决这些问题，光凭专项技能是不够的。只有具备综合技能者，才会有信心和能力去解决这些问题。综合技能培养除各个环节实训外，还要把各环节的实训有机地连成一条链。

为满足这种环链实训的需要，也要用环链方式来建设校内实训基地，我们不仅要搞好实训各个环节的设计和建设，而且还应搞好环与环之间的连接件的设计和建设。

环链方式建设校内实训基地的诱人之处是它能把传统的实训项目进行有机结合，它能把培养学生单项技能的场地和仪器设备合理进行配置，它能最大限度地利用人、财、物三个资源，并使其产生共振效果。^[1]

很多高职院校都有公司、附属医院、校办工厂、酒店、农场等下属的单位，还有校园绿化、校园建筑等生产经营项目。在过去，这些都不是直接的教学资源，但作为今天的高职教育来说，充分利用这些现成资源来完成相关专业学生的实习实训任务，也是建设校内实训基地的一种重要方式。如酒店管理专业把学校酒店用为学生实训的场所，贸易类专业师生参与学校公司的管理和动作，形成“公司+专业+师生”的实训教学模式。

例如，常德职业技术学院根据校园较大（1 500余亩），近几年园林绿化任务较重，园林绿化方面可利用的资源很丰富的情况，把校园作为园林技术专业实习实训基地，提出了园林专业实训基地“校园化”的实践教学方案，将校园绿化、美化与园林专业学生实习、实训结合起来。利用新建校园之良机，学院将绿化建设中的绿地规划、设计、概预算、施工、监理及部分中小绿地施工，以及施工后的绿地养护，校园花卉租摆等项目交给园林专业师生来完成，三年来，园林专业师生参与设计和施工的园林绿化面积达85 000平方米，栽植直径30厘米以上的大树80多棵，栽植φ10~30厘米的大树2 800多棵，栽植花灌木及灌木球1 200多棵，栽植灌木小苗5 800多平方米，建植草皮70 000平方米，参与的园林绿化的投资金额达400多万元。通过实际的操作和训练，无论是教师还是学生，专业能力都得到了极大的提高，熟悉了园林规划设计、预算、招投标、施工、监理及园林养护等各个环节，由园林专业师生共同完成的校园园林绿化也成为常德市园林绿化的样板，初步形成了以能力培养为基础、以校园建设为依托的一种新型园林技术专业实践教学模式。

常德职业技术学院利用现有的校园园林绿化资源开展园林技术专业实习、实训，实现了该专业实习、实训的校园化，探索出了一条利用校产资源建立校内实训基地的路子。园林专业实训校园化主要体现在五个方面：

其一，实训基地校园化。以校园为基础，合理建设实训基地、实验室，力求建成以校园为主战场的园林实践训练网络。

其二，实训教学多元化。针对学生的不同兴趣爱好、课程的不同特点、技能培养的不同要求运用多种多样的教学方法和手段。

其三，实训情境真实化。学生的大部分实习活动的开展都是在真实或仿真的行业生产活动中进行，使学生更早地融入社会实践中，了解真实的园林活动。

其四，实训评价市场化。对学生的实训成果用园林行业标准和市场价值观念进行考核。

其五，实训开展全天化。弱化课堂堂内与堂外教学的区别，实施开放式教学，真正做到立体培养的效果。