计算机课程学习的特点的分析

1.1.1　计算机课程学习的特点

计算机学科的突出特点，就是知识性与技能性并重，科学性与艺术性、趣味性相结合。由于学习实质上是知识及经验的获得与行为变化的一个渐进提高的过程，所以计算机课程学习是根据计算机教学计划、目的要求进行的，是一个认识客观世界，接受前人积累的关于计算机的知识经验的基础上，引起较持久的行为变化的过程。

计算机课程具有以下的显著特点：

（1）当代科学知识的总量越来越大，尤其是计算机科学技术，发展和更新得特别快。据统计，现在软件、硬件技术平均18个月就更新一代。但学生学习时间是有限的。除采取先进的教学手段和方法外，反映在教学的内容和要求上，必须要有较高的起点。高难度的要求是当代教学发展的必然趋势。因此计算机课程的学习在内容上是经过教学法的加工，在教师的指导下有目的、有计划地进行的。这种学习，是教师依据一定的教学大纲，对计算机课程的教材内容进行创造性加工，积极引导和培养学生主动掌握系统的知识和技能的过程。它是有一定的方法和规律可循的。这就避免了学生在学习过程中，经历反复探索和尝试错误的曲折而漫长的道路，能保证学生在短时间内达到当代社会认识水平的基础，从而收到较好的学习效果。有些智力内容，学生虽然一时不能独立完成，但在教师的指导下，经过学生之间的相互帮助和自己的努力，是可以在没有外援情况下，很快地独立完成。同时这种高难度的要求和内容必须根据学生的发展水平，采取适当的方式向学生提出。科学地估计学生的学习能力，恰当地确定教学的难度和速度，不能增加学习负担，影响学生学习积极性和智力的发展。

（2）计算机课程本身是一门具有很强实验性的学科，需要在教学心智活动和操作活动中运用知识经验。学生的成长和发展，主要通过认识客观世界、继承前人已获得知识经验的过程进行的。引导学生掌握必需的基础知识，是教学的基本任务。教学中，又强调在社会实践活动中运用这些知识经验，以培养学生具有顺利完成学习和其它活动的个性心理特征，也就是人们常说的能力培养。因此学习计算机课程，不仅要切实掌握计算机的基本知识，而且应该掌握结论后的丰富事实，学会观察与分析，提高抽象概括能力，提高逻辑推理和计算机所特有的跳跃性思维的能力，才能真正学好计算机课程和进一步学习研究计算机科学的能力。

（3）计算机课程的灵活性。计算机教学注重基本技能、技巧的培养。什么是技能、技巧？技能就是通过练习获得的，能顺利完成某种任务的活动方式；技能达到熟练，自动化的程度，称为技巧。培养一些基本技能、技巧，通常和基础知识的掌握一样，在教学大纲中有明确的规定。指导学生采取一定的活动方式，去完成这种活动。而合理并行之有效的活动方式，就是练习和实验。所以，计算机课程的学习要加强实验课程的教学，要多练，多上机操作，才能够真正学好计算机课程。重点还是知识的学习和能力的培养。