【摘要】：在计算机教学中，一些重要的概念、程序设计方法、计算机的实验操作技能等都需要通过反复练习才能掌握。3．练习的数量和难度要适中并注意多样性。练习的数量太多，学生负担过重，会造成学生马虎了事，错误增多，甚至抄袭作业的坏习惯。机械重复太多，引起学生的厌烦情绪，抑制大脑的兴奋，毫无益处；练习太少，难度偏低，又达不到训练的目的。
3.2.4 练习法
练习法是在教师的指导下，学生多次的、多方面的、创造性的应用已学知识，从而达到巩固知识、掌握技能和技巧的方法。就学生来说，学习中获得的感知必须多次重复呈现，才能促进理解，而理解的知识通过应用，才能牢固掌握，并在此基础上进一步学习新知识。练习法的意义还在于培养技能和技巧。技能、技巧是被理解了的知识的反复应用，达到会用和纯熟的结果。在计算机教学中，一些重要的概念、程序设计方法、计算机的实验操作技能等都需要通过反复练习才能掌握。
这种教学活动一般要在掌握特定知识的基础上，动用已学过的知识于实际活动之中，通过练习，巩固和加深已学过的知识，并在练习活动中初步学会运用知识于实际的本领。例如一般的概念题的作业布置，在机器上练习指法，都是练习。
练习要注意以下几点：
1．练习要有针对性和典型性
教师在准备练习题时要有明确的目的，是巩固知识还是发展智能，要使学生明确练习的目的，并在教师的指导下进行练习。
2．练习要有规范性和严谨性
教师要通过讲解例题，进行示范，指导学生掌握解题方法、格式；要求学生在认真复习，弄懂所学知识的基础上才做练习，防止盲目的尝试与猜测。
3．练习的数量和难度要适中
并注意多样性。练习的数量太多，学生负担过重，会造成学生马虎了事，错误增多，甚至抄袭作业的坏习惯。机械重复太多，引起学生的厌烦情绪，抑制大脑的兴奋，毫无益处；练习太少，难度偏低，又达不到训练的目的。
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