计算机辅助教学的分析介绍

4.2　计算机辅助教学

知识经济时代将是一个国际经济竞争、科学技术竞争和综合国力竞争都非常激烈的时代。而这些竞争说到底是民族素质的竞争。因此，党中央、教育部把从应试教育向素质教育转变作为当前基础教育改革的最紧迫的任务。要在中小学实施素质教育，教育必须尽可能应用现代教育技术——计算机辅助教学手段，只有这样才能培养出高素质、有创造性、创新思维的劳动者和专家。1996年，美国克林顿政府提出了一个“总统教育技术计划”，要在2000年以前，信息高速公路要连到美国中小学的每一间教室和每一个图书馆，每一个学生都要能使用计算机，要大力研制优秀的教育软件，培养十万名能够运用现代教育手段进行教育的教师。美国之所以如此，是为了保持它在科学技术领域的领先地位。作为发展中国家，要缩小与发达国家的差距，更应该重视教育，在这方面采取有效措施，把计算机辅助教育工作提到教学改革的高度来认识。

随着计算机软硬件技术的发展，早在20世纪50年代末、60年代初，就开始了计算机应用于教学领域的研究。现在，通常把计算机技术在教育领域中的应用称为计算机辅助教育，即Computer-Based Education，简称CBE。根据计算机技术在教育领域中的应用情况，计算机辅助教育又分为两个方面：一方面是计算机辅助教学，即Computer-Assisted Instruction，简称CAI，是指利用计算机技术帮助或代替教师执行部分教学行为（即执行教学任务、传递教学信息，对学生传授知识和训练技能），完成教学功能，它是直接服务于学生，另一方面是计算机管理教学，即Computer-Managed Instruction，简称CMI，是指利用计算机技术管理和指导教学过程，帮助教师进行教学测验构造与评分，进行教学计划管理和教学资源调度等，它直接服务于教师。

本章侧重点在于讲解计算机辅助教育的一个方面——计算机辅助教学。