远程教育网络模式的分析介绍

4.3.3　远程教育网络模式

1．远程教育网络模式

图4.7是一种典型的远程教育网络模式。整个系统由远程网络中心、地区网络中心和远程个人用户三部分构成。远程网络中心是整个系统的中心节点，是提供教学信息和实施教学管理的核心。整个中心通常采用Internet模式构建，其中数据库服务器由CAI（计算机辅助教学）服务器和CMI（计算机管理教学）服务器组成，前者对CAI课件库进行管理并提供相应的CAI教学服务，后者主要负责远程教学管理。中心通过Web服务器可以提供一个开放的远程教学环境。教师工作站为教师的网上教学活动，如网上批改作业、网上答疑、联机辅导等提供必要的手段。课件开发工作站具备很强的多媒体处理功能，为教师和软件开发人员提供一个具有协同工作能力的CAI课件开发平台。借助中心提供的学生工作站，本地学生可以高效、经济地进行网上学习。地区中心建立在学生相对集中的大中城市，为所在地的学生和教师提供经济高效的学习和教学环境。在这类中心中，学生通过代理服务器访问远程网络中心的CAI教学资源和Internet上的教学资源，同时既可以通过本地网络同本地教师，也可以通过Internet同异地教师进行相互通讯、寻求学习帮助。因此，这种方式能大大提高系统相应速度和大幅度降低学生的上网费用。

图4.7　远程网络示意图

远程个人用户是指分散的教师和学生，他们或者利用本地的ISP提供PSTN拨号方式，或者利用本地企业网或园区网通过Internet访问远程网络中心或地区远程中心的教学信息资源，还可以通过Internet同教师或其他学生进行学习交流。这种方式的最大特点是教学的主要环节，如学生的学习讨论、教师的辅导、作业批改等不受时间、空间的限制。

2．远程教育网络模型的系统构成

典型的远程网络模型中，各组成部分的系统构成如图4.8所示。

图4.8　分级的远程教育系统模型

由图4.8可知，远程教育网络中心包括计算机管理教学CMI系统、学生学籍管理（包括网上报名、招生、录取等）系统、CAI课件开发系统和CAI课件库管理系统、学生学习考核评估系统、远程辅导系统、学生学习导航系统及网络管理系统。地区网络中心包括CAI课件库管理系统、学生学习评估系统、联机辅导系统、学生学习导航系统及网络管理系统等系统构成。

3．远程教育网络结构运作模式

网络中远程网络中心，是远程教育的总部，所有的信息源从这里发出，地区性远程教育中心向Internet传播各种教育信息和管理信息。远程教育中心的各个部门发挥不同的职能。教师通过网络可直接传输语言、文字、实验演示、图像、图表、视频等，也可发送多媒体CAI课件。CAI制作单元主要制作CAI课件，然后装入CAI服务器中，按课程要求上网发送。而CMI服务器主要提供教学管理，如学生学籍管理、学生考核、综合评估等方面的信息。地区性远程教育中心是将相对集中的学生网络联系在一起，进行局部性的教学及教学管理。