【摘要】：教学目标最优化要求：目标正确、适用，不脱离具体的教学对象和教学条件，具有可行性和适用性。2．教学策略最优化教学策略是为实现特定的教学目标而制定的总体实施方案。3．教学控制最优化目标是控制的依据，是控制的出发点和归宿。4．教学评价最优化教学活动是否达到预期的效果，实现预定的目标，就需要教学评价。教学评价最优化是以时间标准和效果标准来评价教学过程的结果，评价的方法以定性和定量相结合来进行。
6.6.3 教学过程“最优化”的基本环节
教学过程最优化是一个完整的过程，这个过程的基本环节有：
1．教学目标最优化
教学目标对教学活动的设计起着主导作用，它影响着教学活动的每一个环节，贯穿于教学活动的全过程，并为教学评价提供论据。教学目标最优化要求：目标正确、适用，不脱离具体的教学对象和教学条件，具有可行性和适用性。目标明确、具体，使目标具有可见性和可测量性，便于实施、便于测量。
2．教学策略最优化
教学策略是为实现特定的教学目标而制定的总体实施方案。教学策略最优化包括：正确选择教学媒体和多媒体优化组合，教学过程结构合理、有序，优化教学方法，反馈和调控最优化等。
3．教学控制最优化
目标是控制的依据，是控制的出发点和归宿。正确、具体、可测的教学目标便于对教学实行有效控制。因此，教学控制最优化首先是以教学目标作为控制的依据，指导教学；其次，根据教学设计的教学策略实施教学活动，根据反馈调控教学过程，最终实现教学效果的最优化。
4．教学评价最优化
教学活动是否达到预期的效果，实现预定的目标，就需要教学评价。教学评价最优化是以时间标准和效果标准来评价教学过程的结果，评价的方法以定性和定量相结合来进行。
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