操作类的教学设计的分析介绍

7.2.4　操作类的教学设计

这里指的操作类是指利用菜单选择，或视窗方式类的应用软件或系统软件，不用记命令格式、功能，通过选择操作来完成特定的任务。

如Windows操作系统的使用，Office套件的使用，WPS字处理软件的使用(操作和命令结合)。它们是由一幅一幅的菜单(特殊如窗体)，在系统提示的引导下，由用户选择后，一步一步去完成任务。因此，我们的教学要顺应其规律进行教学设计。教学内容的组织可采用如下一些方式：

1．以窗体为单位(一屏)组织教学内容。对屏幕上出现的标示菜单项逐一讲解说明。有条件时可在微机演示的配合下进行教学，也可事先制好投影片、幻灯片或挂图配合教学。

例如，WPS软件使用的教学。

第1幅DOS下，启动WPS：

C:\＞WPS

第2幅WPS的主菜单：

WPS文字处系统

依次或有侧重地介绍各项功能。并介绍选择菜单的三种方式。

第3幅选择D命令后

WPS文字处理系统

被编辑的文件名：

请输入文件名或选择文件名，如果是新文件必须输入新文件名。

第4幅D 命令后的编辑屏幕

依次介绍屏幕上的各种标识和符号。

2．以任务为单位组织教学内容。首先提出任务，然后按操作步骤一步一步地讲解。而对每一窗体，只讲需要的部分，忽略其它的功能。

讲解时，切忌只演示不板书出主要步骤，也要注意板书不要太多。例如，在Windows系统中，将A盘的ABC.TXT文件复制到C盘的MY目录下(MY目录已建好)。

板书：

方法一　(双击)我的电脑

　　　　　　　　　→选中A盘→选中ABC.TXT

　　　　　　　　　→编辑菜单中选复制或击^C或点击复制工具

　　　　向上返回→选中C盘

　　　　　　　　　→双击MY目录

　　　　　　　　　→编辑中选粘贴或击^V或点击粘贴工具

方法二　我的电脑 →选中C 盘

　　　　　　　　　→双击MY目录

　　　　我的电脑 →选中A盘

　　　　　　　　　→选中ABC.TXT

压住鼠标左键拖到C盘MY目录。

3．先讲规律性操作(共性)，窗体共性菜单项，再以窗体或任务组织教学内容。

操作就要加强实践，而上机的任务(题目)教师一定要仔细设计，提出具体要求。如上Windows中复制文件的操作就可要求用2～3种方法来完成。

4．注意教学内容的连续性。例如节后的参考教案，讲解COPY、TYPE、REN、DEL命令时，上一步的结果作为下一步的对象。