第一节大二学生的心理特点

第一节　大二学生的心理特点

一、思想逐步成熟，并趋于稳定

大二学生经过一年大学生活，逐渐进入大学生这个角色。他们自我意识迅速发展，进一步探求人生价值。许多调查表明，他们对人生的看法是各种各样的。有相当一部分学生认为，人生就应该“奋斗、拼搏、为人民为祖国作贡献”，“乐观、积极、向上”，“准备走曲折的道路，并在曲折中不断进取”，“向前看，微笑着活下去”，对于自己的生活目标有了一定设计，知道努力的方向与方法。大多数学生积极上进，对于入党表现出极大的热忱；学习讲究方法，寻找提高效率的途径；思维的理论性加深，对于国际国内、社会上各种现象具有自己的看法；对于身边出现的各种问题有较强的责任感、参与意识，但有时偏激，容易产生盲目的狂热。也有少数学生的人生情调不高，认为“人生如梦”、“好死不如赖活着”、“人生复杂，不应深究”。

二、学生发展方向出现分化

大二开始，学生开始进入专业课程的学习。各专业学生由于学科性质、培养计划、课程安排以及学习和生活方式的不同，出现了观念、思想上的差别。如，理工科类学生思维严谨，行动沉稳；经济类学生思维活跃，对于身边现象常有发散性的思考。

三、对社会文化生活兴趣广泛，感情日益丰富

大二学生有了涉猎丰富多彩文化生活和参加各种社团的条件，他们成为校系的各种社团和文化体育活动最积极的参加者。他们的社会责任感、集体主义情感、义务感、道德感、美感等方面都有了较大发展。

四、性心理趋于外露阶段

大二学生，由于进入了性成熟期，自我意识增强，以及社会文化的感染，较多的人已敢于或乐于公开地谈论异性，并有相当一部分学生开始了爱情的体验。调查表明，女生比男生早熟，谈恋爱的心情比男生迫切；男生追求异性时更多地着眼于外表美，把对异性的事业与今后的生活考虑放在第二位。这是他们在恋爱问题上思想不成熟的表现。