立足育人使命突出实践特色努力提升军训的工作质量

立足育人使命　突出实践特色努力提升军训的工作质量

王云海　李　峰　王宇航　孙小芬

对外经济贸易大学创建于1951年，是教育部、商务部共建的国家“211工程”首批重点高校，是中国社会主义经济建设事业人才培养和科学研究的重要基地。我校历来十分重视大学生军训工作，自1988年被确定为国防教育试点院校以来，我校军事训练工作已经走过了二十多年的发展历程。多年来，我校以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国兵役法》等法规为依据，认真学习领会《普通高等学校军事课教学大纲》、《学生军事训练工作规定》和《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等有关文件精神，全面贯彻党的教育方针，围绕育人工作的根本使命和国防后备力量建设的需要组织开展学生军训工作，深入探索军训工作规律，不断提升军训工作科学化水平，创新以军训为载体的实践育人工作和思想政治教育工作，军训育人工作取得显著成效。

一、军训工作基本情况

学校设立武装部负责组织实施学生军训工作和国防教育。武装部与学工部合署办公，学工部部长兼任武装部部长。武装部下设军事理论教研室，有专职工作人员，具体负责军事技能训练、军事理论课教学和其他国防教育活动。

军事理论课教学是大学生军事训练的重要内容。我校将军事理论课以必修课的形式纳入本科生教学计划，规定为1个学分，教学时间为22学时，由军事理论教研室统一组织管理和实施。我校坚持聘请国防大学思想政治素质高、热爱国防教育事业、具备军事专业素质和丰富教学经验的专业教师为学生讲授军事理论，并不断根据新形势调整和完善教学内容，先后开设《国防历史与国防建设》、《毛泽东军事思想》、《现代军事高技术》、《中国周边安全环境》、《我国的武装力量》、《航天工业与航天精神》和《国防法规》等课程。我校不断改善军事理论课教学条件，运用多媒体技术改善课堂教学方法，增强教学效果。2006年，我校将军事理论课教学地点由学校转至军训基地，学生在浓郁的军营文化氛围中接受军事理论课教育，使军事理论课教学与军营文化互相呼应，与军事技能训练密切结合，寓教于训，以训促教，增强军事理论课教学的体验性和实效性。在教学考核上，聘请国防大学授课教师命题进行闭卷考试，提升学生学习的积极性和主动性。我校军事理论课学生出勤率和及格率一直保持100%。

军事技能训练是大学生军事训练的主要环节。我校军事技能训练为必修课，规定为2个学分，为期14天。学校每年组织新生开赴66391部队军训基地集中开展军事技能训练。承训部队坚持选拔政治素质过硬、军事技能突出、训练经验丰富的指战员担任教官。学校与承训部队密切配合，坚持科学施训，从严治训，形成了一系列科学的训练方法和一整套严密的训练体系。在训练内容上，构建了内容丰富的训练科目，包括队列训练、轻武器训练、坦克操等传统科目，以及应急避险、消防自救演练等新颖的实用科目，并根据每年的实际情况作出调整和完善。我校通过解放军优良传统教育、队列条令学习、军史团史教育、内务卫生整理等形式多样的活动，把思想政治教育工作融入军事技能训练，充分发挥军训的实践育人功能，实现军训与爱国主义精神培育紧密结合，与意志品质磨炼紧密结合，与行为举止养成紧密结合，提升军训工作质量。

二、以育人为中心，科学实施训练，教育与训练协同并举

（一）精心谋划顶层设计，健全军训育人体制机制

二十年来，我校始终高度重视探索军训工作规律，不断加强对军训工作的顶层设计，完善各项规章制度，推动军训工作向科学化、规范化方向发展。建立健全军训育人工作的体制机制，创新以军训为载体的实践育人工作和思想政治教育工作，实现教育与训练协同并举。

第一，高度重视，深化认识，保证军训工作落实到位。学校党委和党政领导高度重视军训工作，深刻认识领会军训工作的重要意义，把军训工作摆在人才培养的重要位置，对于学生军训工作中的一些重大事项，学校党委常委会、校长办公会都要列入议程进行专题讨论。我校军事训练列入学校教学计划，纳入教学课程体系，规定相应学时学分，保证了军训工作的开展有法可依，使军训成为学校人才培养体系中的一个重要环节，成为加强实践育人工作的重要途径。学校成立了以校党委副书记为组长的军训工作领导小组，下设军训办公室，统一领导新生军训工作。学校建立军训经费保障机制，每年足额拨付军训工作经费，并根据形势变化和工作需要，不断增加工作经费。这些措施从根本上确立了军训工作在人才培养工作中的定位问题、军训工作机构设置问题和经费保障问题，保证了军训工作落实到位。

第二，建章立制，规范管理，保证军训工作科学进行。我校注重紧密结合军训实际，研究军训工作规律，不断总结经验教训，逐步制定和确立了适应我校特点的军训工作管理制度。学校先后制定完善了《武装部工作职责》、《学生军训条例》、《带队教师工作职责》、《军事理论课教学管理规定》、《军训安全稳定工作规定》等规章制度，内容涵盖了从军训组织管理到安全保障等各个方面，使军训工作的各个关键环节、各项工作流程均有章可循。军训领导小组通过分工协调会、现场办公、专题讨论等形式推进军训工作的组织协调，保证了各种规章制度的执行和各项工作的落实，实现了军训工作的规范化发展。

（二）加强军训队伍建设，打造全员育人工作格局

带队教师和教官是学生军训工作最直接的组织者，是学生军训工作的主力军，我校注重建设政治素质过硬、业务能力突出的带队教师队伍，注重加强带队教师和教官的工作衔接和配合，确保形成育人合力。

第一，重视带队教师培训，提升教育管理能力。我校每年选派一批优秀辅导员老师参加军训，担任连队指导员，负责学生的教育管理工作。开展岗前培训，运用集中学习方式，系统介绍军训的意义、流程、注意事项、规章制度等，帮助他们扎实掌握军训工作基本要领。开展专题培训，设计军营文化、思想政治教育、心理健康、安全稳定等专题，邀请部队首长、学校领导和校外专家开展专题讲座，帮助带队教师掌握开展军训工作所需的具体技能。军训期间，我校狠抓带队教师作风建设，严格按照“六个到位”的标准开展管理，要求指导员做到“早操到位、训练到位、集体活动到位、组织就餐到位、查铺查哨到位、下连住宿到位”，保证带队教师与学生同吃、同住、同训，实现思想政治教育工作和军事训练工作协同推进，互相促进，相得益彰。

第二，开展军校联动，构建育人工作合力。军训工作中，承训教官负责军事训练，参训教师负责思想政治教育及日常工作，两者既有分工也有合作，为确保军训工作的有效衔接，我校军训指挥部定期组织参训教师与承训教官开展工作交流会，会上通报军训工作的重点，研讨工作中出现的问题及解决方法。会后，组织承训部队教官与我校带队教师开展一对一交流，认真分析所在连队学生思想动态和训练情况，研讨解决问题的方法对策。参训教师主动参与到军事训练中去，以思想政治教育工作为有力抓手，鼓舞学生士气，配合军事训练工作，充分发挥承训教官和参训教师的作用，共同解决问题，形成育人工作合力。军校双方各司其职，密切配合，有效衔接，共同营造了良好的军训管理工作氛围，合力促进军训工作效率和质量的提升。

（三）深化军训工作内涵，编织立体化实践育人网络

在开展军训工作中，我校坚持深入挖掘军训工作的实践育人资源，立足亲身体验和亲自参与，编织立体化实践育人网络，充分发挥其独特的实践育人功能，使军训成为加强实践育人工作的重要途径。

第一，在军营生活中，狠抓行为养成教育。军训是大学新生入学后的第一课，我校充分挖掘军营文化的育人功能，以亲身体验为方法，采取多种途径，让学生在军训中深刻感受军人的作风和军队的管理，引导学生养成良好的行为习惯，为未来的成长成才奠定坚实的基础。首先，制定大学生军训工作规定，以规章制度对学生实行军事化管理，要求学生按照部队的条令和条例规范自己的言行，引导学生养成雷厉风行、令行禁止的作风。其次，充分发挥军训教官为人师表、言传身教的示范作用，以教官的军人气质、军人作风、高尚情操来感染、鼓舞和教育学生。再次，以班级和连队为单位，广泛开展各种比赛竞赛，让学生在竞赛和比赛中体验集体、团队和竞争，体验当代军人不惧挑战，敢打硬仗，敢于胜利的精神品质。

第二，在军事训练中，狠抓意志品质磨炼。我校把军训工作作为磨炼学生意志品质的重要载体，始终坚持“两高两严”的做法，使学生在为期14天的军训中，全身心投入到军训中，体验训练的艰苦和过程的艰难，从而磨炼意志品质。首先是训练强度高。我校严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》要求设置训练科目和训练内容。军训为期14天，每天训练时间8小时，训练节奏紧张，训练强度大。其次是训练标准高。在训练标准的把握上，我校坚持就高不就低的原则，要求承训部队严格执行有关规定，确保训练质量。再次是严格管理。在训练过程中，坚持做到训练进度统一，训练内容统一，训练方法统一，训练标准统一。在训练管理中严格执行请销假制度、会操讲评制度、评比表彰制度，使每个参训学生都能全身心投入训练，全程参与训练。最后是严格考核评比。军事训练科目考核成绩与学生在军训中的表现相结合，采取学生自评、互评、教师评定相结合的方式进行，以调动学生训练的积极性。

第三，在文体活动中，狠抓能力素质培育。在各种文体活动中，学校立足于为有才能的学生提供锻炼能力、展示自我的平台和空间，充分发挥学生的主体作用，积极鼓励广大学生参与到活动的创意、设计和组织等各个环节，使学生在活动中积累实践经验，锻炼能力素质。在军训的文艺汇演中，我校组织有文艺特长的学生参与活动的创意和表演，提升了学生的创新创意能力和舞台表演能力。在军训宣传工作中，我校组织学生参与到创意设计、文案写作和采访报道工作中，培养了一支文宣骨干队伍。在各种活动的组织协调中，我校充分发挥学生党员和学生干部的作用，给他们派任务、压担子，培养了学生骨干的组织协调能力和领导能力。

（四）贯穿思想政治教育，实现全方位育人出实效

我校在军训过程中充分发挥思想政治教育的作用，积极探索，不断完善，将思想政治教育工作贯穿于军训始终，以形式多样的思想政治教育活动为手段，牢牢把握方向，进行扎实有效的思想政治教育工作。

第一，加强新生党员教育，发挥其先锋模范作用。为充分发挥党员的创造力和凝聚力，我校探索在军训工作中成立临时党总支，制定工作计划，开展新生党员教育。学校党委书记坚持赴军营，为新生党员上党课。在党总支下成立临时党支部，开展系列主题党日活动，组织新生党员在军营的特殊环境氛围中过好组织生活，开展理论学习，接受党性修养教育，做好培养、考察和组织鉴定工作。在军营中设置党员先锋示范岗，组织党员统一佩戴党徽，亮明身份，在训练中发挥先锋模范作用，接受同学监督。在训练管理中，组织学生党员主动了解学生思想动态，协助带队教师和教官开展工作。在军营生活中，要求学生党员立足实际，主动在思想上关心身边同学，帮助身边同学解决各种实际困难。

第二，以“五个一”工程为载体，开展理想信念教育。学校依托军营特殊的文化氛围，将理想信念教育与军训工作实际结合，以“五个一”工程为载体，打造特色教育方式，从而实现理想信念教育的有效渗透。观看一部爱国主义电影，增强学生的国防意识和爱国主义精神，陶冶爱国主义情操。接受一次军史教育，使学生深刻理解66391部队的辉煌历史，筑牢爱党报国的坚定信念。开展一次板报比赛，强化学生对爱国主义、集体主义精神的认识理解。组织一次军旅题材歌曲比赛，深化学生对革命英雄主义精神和当代革命军人核心价值观的领悟理解。撰写一篇军训感言，升华学生对军营文化和军人精神的理解，引导学生思考人生规划和人生理想，树立正确的人生观、价值观和世界观。

第三，开展爱校荣校教育，明确人生奋斗目标。学校坚持在军训工作中开展爱校荣校教育，通过专题报告会、座谈会等形式，向新生介绍学校光荣的历史、发展的历程以及近年来取得的辉煌成就和未来发展目标，使新生领会校训含义，感受贸大精神，明确时代对自己的要求，从而坚定奋斗目标和奋斗方向。

第四，开展深度辅导工作，引领学生思想发展。我校坚持“三同原则”，即带队教师与学生同吃、同住、同训，确保带队教师能够深入训练一线，准确把握学生思想变化规律，了解学生的思想动态，关心学生的训练生活，发现学生的思想困惑，及时开展教育和辅导工作，增强深度辅导工作的针对性和实效性。在军训初期，抓住学生初入军营、兴奋好奇的特点，通过条例条令学习和爱校荣校教育，指导学生熟悉军营环境和管理规定，养成良好纪律观念和行为习惯，尽快地适应军训生活。在军训中期，针对学生身体疲劳、心理疲惫的特点，从关爱理解学生入手，开展一对一的心理疏导，缓解学生压力，保证学生情绪稳定和正常训练。在军训结束时，结合学生情绪放松、思想松懈的特点，重点做好情绪稳定工作，确保安全稳定。

第五，开展心理健康教育，提升学生心理素质。我校在军训中将军事技能训练与心理健康教育相结合，在军训中配备心理健康咨询师，通过专题讲座和个体辅导相结合的方式，面向全体学生开展心理健康知识普及工作，针对学生个体开展心理辅导和咨询工作。针对女生较多的特点，我校坚持开展女生专项教育，组织带队教师开展专题教育，针对女生普遍存在的心理问题开展辅导讲解，使学生身体素质和心理健康水平共同提升，互相促进。

三、军训工作成效

回首这二十年，我校认真贯彻执行党和国家关于军训工作的一系列指示精神，始终把学生军训工作放在重要位置，努力构建大学生军训育人长效机制，努力提升军训工作的质量，取得了显著成效。

（一）参训学生的国防观念和爱国主义精神显著增强

参训学生在军事理论课课堂上掌握了国防知识和国家安全形势，在军事技能训练中掌握了射击、坦克操、军体拳等军事技能，在军营这个大学堂里接受军营文化的熏陶，充分激发了参训学生关心国家安危和民族兴衰的爱国热情，参训学生的国防意识和国防观念显著增强。二十年来，学生在军训期间递交入党志愿书9　000余份，学生党员在军训期间递交思想汇报1　400余篇，充分反映了学生的爱党爱国热情。近年来，我校共有十余名同学应征入伍，为国防事业作出了贡献。

（二）参训学生的组织纪律观念和意志品质显著增强

军训工作融思想教育、严明纪律、作风养成于一体，增强了学生的组织纪律观念、集体主义精神，磨炼了学生的意志品质。历年来，我校多次承担国家和北京市重大活动任务，我校学生以饱满的工作热情，严明的组织纪律观念，超常的吃苦耐劳精神圆满完成了各项任务，赢得了各方赞誉。

（三）参训学生的身体素质和心理素质显著改善

良好的身体素质和心理素质是大学生圆满完成学业，投身祖国现代化建设的根本保证。科学的训练方案，严格的训练制度，使每一位学生都接受了一次身体和心理的考验，极大增强了学生的身体素质，锻炼了学生的心理承受能力和心理调节能力，为大学生更好地适应大学生活和未来成长成才奠定了坚实的基础。

（四）带队教师的工作作风和工作能力显著改善

军训工作提升了参训教师的工作作风、工作水平和能力，打造了一支优秀的学生工作队伍。军训中参训教师与学生同吃、同住、同训，对每位带队教师而言是一次深刻的群众路线教育，有效改善了带队教师工作作风。军训工作是一项系统工程，参训教师全程参与其中，不仅负责思想政治教育、心理健康教育、安全教育等工作，还负责党团建设、文体宣传、后勤保障、沟通协调等工作，通过军事训练工作，参训教师的视野更加开阔，能力更加完善，为今后开展学生工作做了很好的铺垫。

四、完善军训工作的设想

面向未来，我校将继续高度重视军训工作，继续加强对军训工作规律的把握，努力提高大学生军训工作的质量。

（一）坚持科学发展，提升人才培养质量

坚持以育人为使命，以质量为根本，以改革创新为动力，积极适应形势任务的变化，把军训工作作为实施素质教育，开展实践育人的重要载体，准确把握军训工作的内在规律，推进军事训练课程建设规范化，军事训练工作组织实施科学化，进一步有效发挥军训工作在提升人才培养质量方面的作用，为国防后备力量建设作出更大贡献。

（二）坚持开拓创新，深化军训工作内涵

在军训工作中开拓创新是时代发展的需要，也是保障军训工作科学发展的重要举措。军事理论课教学方面，要在按大纲施教的基础上，不断完善教学内容，优化教学方法，拓宽军事理论教育途径，增强理论教学的知识性和趣味性。军事技能方面，要针对学生身体素质和学校的办学特色，合理制订教学计划，科学设置训练科目和训练标准，突出重点，科学施训。

（三）坚持巩固成果，创建育人长效机制

保持军训育人成果的长效性是确保军训质量，实现军训目的的关键，要结合当代大学生的思想行为特点，积极探索军训后开展国防教育活动的方法和形式，进一步形成育人长效机制，固化军训工作成果，让学生从中受到教育，终身受益。