一、针对现实，明确实践教学的重要性

一、针对现实，明确实践教学的重要性

实践教学的重要性是毋庸讳言的，它对于改变精英教育时代的高等教育过分强调理论性和学术性的观念，它对于适应高等教育与社会经济发展和文化创新都有着极大的现实意义和理论意义。那么，不同地域、不同类别、不同学科的高等教育在实践教学上是应该有所不同的。这就需要我们针对现实，提高对实践教育教学重要性的认识。

（一）明确办学定位是实施实践教学的首要前提

我校位于中国西部的四川省的二级城市达州市，它既没有区位优势，也没有品牌效应，更没有名人魅力。它虽然有着三十二年的办学历史，2006年由师范专科学校独立升格为多科型的本科院校，但是面临新的形势，我们如何找到一条适合的道路，不能不引起我们的高度重视。学校升本伊始，院长孟兆怀教授就明确提出：“我们的办学定位是：立足川东，服务全川，辐射周边省市，在继续保持教师教育优势的基础上，不断延伸和拓展非师范专业，努力把学校办成以文理学科为主，多学科协调发展的多科性、教学型本科院校，积极为地方经济建设和社会事业的发展培养合格的应用型本科人才。”^[1]因此，中文系的办学定位亦应该是培养厚基础、宽口径、有特色的应用型本科人才。

范藻（1958—）男，四川成都人，教授，从事中国现当代文学的教学与研究

（二）抓好学科建设是实施实践教学的关键因素

针对学校的办学定位是建设“教学型本科院校”、培养“应用型本科人才”。那么落实到所有系科和专业是应该有所不同的，而中文系的本科汉语言文学专业和专科文秘专业，又应该怎样体现实践教学的精神，落实实践教学的措施呢。笔者认为应该以汉语言和文学作为学科建设的平台，并针对这两大类型做好纵横结合，即纵向方面，依次做好了解基础知识、具备基本理论和掌握基准技能的递进；在横向方面，由汉语言文学教育向新闻传媒、现代文秘、对外汉语和文化产业管理方向拓展。总之，在高等教育大众化的今天，在大学专业建设密切为地方经济文化服务的今天，中文系的学科建设就呈现出以文学为平台的内涵式和以文化为依托的外延式的两种发展模式。

（三）促进学生发展是实施实践教学的根本目的

一般院校中文系的学生，既需要丰厚的文化底蕴为未来的发展奠定基础，也需要广博的人文社科知识以显示独特的专业水准，更需要扎实的专业技能在人才竞争激烈的就业市场脱颖而出，而后者常常被我们忽略甚至轻视。今天实践教学的提出就使得我们能够理直气壮地注重学生实践技能的训练和培养。中文系的实践教学就应在突出口头语言表达能力和书面语言表达能力的基础上，一专多能，形成具有初步的教育教学能力、组织管理能力、交际协调能力和社会工作能力的综合素质。这样，我们的学生不论是学习师范类的，还是文秘类的、新闻类的、对外汉语类的和文化产业管理类的，都能够尽快地适应社会的需要，找到自己的发展空间。