一、分散实习存在的问题

一、分散实习存在的问题

（一）对分散实习的认识和重视程度不够

音乐教育分散实习有的教师认为，让学生分散实习就是学校“甩包袱”，是学校自我减少实习压力的办法。因有的实习生在具体实习中随意减少实习环节，走过场，蒙混过关，再加上整个就业大环境压力的增大。有的学生认为，学音乐只要会唱、拉、弹、跳就高枕无忧，实习不实习不重要，于是打着实习的幌子，并未参加实习而在家打工，或者参加一些商业性演出，或者到人才市场找工作。因此，分散实习在某种程度上变成了自由实习。如果这批学生以后要从事教师职业，将给自己的就业工作带来严峻的考验。

（二）分散实习指导和管理不到位，处于无序状态

由于分散实习不派带队和指导教师，给实习生开一封介绍信，实习生随便到哪里都可以。实习管理不规范，责任不明确，致使实习生的实习水平完全取决于实习学校的指导教师，有的因为教学任务重，有的因为人熟而放弃指导，造成对实习生的指导力度不够。分散实习后，实习生基本上以自我为中心，各自为政。学校院系和辅导员不知道实习生的思想、学习和生活情况，实习生得不到关心和指导，从而造成学校、教师、学生三者之间的脱节。

基金项目：四川文理学院教改项目《音乐专业钢琴教学中学生创新能力和实践能力培养研究》（项目编辑：2009-33-36）成果之一

杨桂梅（1963—），女，四川达县人，助理研究员，主要从事教学管理研究

（三）分散实习成绩评价体系不完善，质量难以保证

分散实习的学生大多数回原毕业学校在自己的老师指导下实习，评定成绩往往会碍于情面从而给出一个不真实的高分成绩。^[1]学校检查实习也不可能面面俱到，很难客观、准确地评定学生实习成绩，所以，造成一些实习成绩评定不合理的现象，从而实习质量得不到保证。