三、教科系关于有效实践教学的操作性实践

三、教科系关于有效实践教学的操作性实践

在加强教学研讨，力求达成认识统一的基础上，我系也结合本系的专业特点，对有效实践教学的理念进行了一系列的操作性实践工作。

（一）实验室建设

实验室管理的科学化、规范化是有效实践教学的根本保证。教科系制定了《实验室管理办法》、《实验设备操作使用注意事项》、《实验室设备借用管理办法》等相关规定。实验室的管理实行“分类管理、责任到人”的原则。每一个实验室都配备专门的人员进行管理。实验设备的借用实行“谁借用，谁登记，谁负责”的原则。科学化、规范化管理实验室保证了实践教学的正常运行。

（二）实验

教科系有教育与传媒实验室和心理学实验室。尽管学科门类不同，实验种类繁多，但是教科系的老师们都努力做到利用最新的教育教学理念，创设真实的实践场景。在充分结合实际的条件下，激发学生的学习积极性和创新思维，发展学生自身能力。例如：在2008年，教科系的老师们借“大学生艺术节”之际，将“大学生艺术节”的要求和课程实验相结合，极大地激发了学生的创作热情。在本届大学生艺术上，学生创作的DV获得省级二等奖。

（三）见习

专业见习是有效实践教学的重要组成部分。见习的目的是让学生走进自然，亲近社会，进一步检验自身能力，通过亲自参与、探索、研究寻找书本知识与社会实际状况相结合的契合点。在教育与传媒专业领域，教科系和各个学校、企业、单位广泛联系，带领学生到实际的单位参观或派优秀学生亲身参与学校、企业及单位的运作，熟悉了解本专业的实际用途，学生受益匪浅。在心理学领域，我们也和多所学校、单位建立了联系，派优秀的学生去做现场心理咨询及讲座。2008年，我们先后去了渠县电厂、渠县临巴中学、万源电视台、达州电视台、宣汉中学、开江县任市中学、达州市一小、达州市七小、达州市十三小、达县中学等开展一系列的见习活动。见习活动要求每位同学撰写见习感受，填写见习鉴定表，并做到公平公正地进行自我评价。最后，见习指导教师详细记载每位同学在见习过程中的表现，根据表现和见习成果质量进行见习学分认定。

（四）实习

鉴于专业性质的原因，教科系建立了“分散顶岗实习”体系。根据自身专业特色，学生们分布在各个学校、电视台、企业等进行为期3个月的实习。学生进行分组实习，每个实习小组指派一名专门的实习指导教师。实习学生必须每个星期向指导教师报告实习工作。实习指导教师负责监督学生实习情况，并根据实习表现认定实习学分，推荐本组优秀实习生。实习学生要求认真填写实习鉴定手册。手册作为评定优秀实习生的重要依据。

（五）创新学习与第二课堂

创新学习是“第二课堂”和教学的充分结合。教科系充分利用“第二课堂”开展有效实践教学。例如：迎新晚会上，舞台、灯光的设计；电子海报的制作，片头片尾的创作，录制与编辑，刻录发行都要求学生主动参与。凡参与的同学都给予奖励，优秀的作品进行展出并颁发获奖证书。教科系的电子期刊“e采”是学生展示自身才能的优秀平台。灵动的文字，唯美的图片，动听的音乐都是学生亲手参与制作的。我们通过创设丰富多彩的第二课堂，给学生提供一个良好的学习舞台。通过第二课堂，我系学生的书法作品获得四川省第五届大学生艺术节书法作品一等奖，全国第二届大学生艺术节书法作品一等奖。