【摘要】：调频广播台与大学英语听力课程整合策略探讨蒲善荣调频广播台是面向大学英语教学的分组广播教学系统，具有投入成本低、教学覆盖面宽、受益者多的优势。英语调频广播大学英语听力教学课程整合策略近年来，大学英语教育规模快速发展，大学英语听力教学依托英语调频广播台，质量有了明显的提高。
蒲善荣
（四川文理学院教务处 四川 达州 635000）
【摘 要】调频广播台是面向大学英语教学的分组广播教学系统，具有投入成本低、教学覆盖面宽、受益者多的优势。本文对我院调频广播台的工作现状和存在的主要问题进行了分析，阐述了通过调频广播的教学功能和大学外语听力课程教学进行整合，建立任务驱使与自主学习结合的教学模式，以引导大学英语听力教学走出“师资不足、课时有限、资源浪费”困境的策略、为大学英语教学改革和可持续发展提供新的思路。
【关键词】英语调频广播 大学英语 听力教学 课程整合 策略
近年来，大学英语教育规模快速发展，大学英语听力教学依托英语调频广播台，质量有了明显的提高。教育部[2007]3号文件《大学英语课程教学要求》明确了大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”，这为大学英语教育快速、健康和可持续发展以及自身改革发展注入了动力。但是，我院大学英语教育质量还不能完全适应发展的需要，大学英语听力课程教学质量不尽如人意，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。因此，迫切需要采取切实有效的措施，进一步推进和实施大学英语教学改革，充分运用英语调频广播优势，切实促进大学生英语听说能力的提高。迎接大学英语四、六级考试全面改革的挑战。
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