微博，应该如何向教育发力

微博，应该如何向教育发力

李梦杰

（华南师范大学，广东广州，510631，E-mail：120111530@qq.com）

摘　要：“在微博客上，140字的限制将平民和莎士比亚拉到了同一水平线上”。的确，微博客的出现，让每一个“小我”都有了展示自己的舞台，引领了大量用户原创内容的爆发式增长。Twitter引领的微博热潮同样在中国掀起，微博开始成为我们日常生活的一部分。本文在研究有关文献的基础上总结了微博发展的大体历程及微博之所以广为流行的原因，最后总结提出了微博可用于教育的几个方面。

关键词：微博　互动　碎片化　移动学习　远程

Microblogging，How to Apply　to Education

Li Mengjie

（South China Normal University，guangzhou，510631，E-mail：120111530@qq.com）

Abstract：“In the micro-blog，there is no difference between civilians and Shakespeare because of the 140word limit“Indeed，The emergence of micro-blog provides a stage to show ourselves，and leads a outbreak of the original content of large number of users.The great popular led by Twitter also occur in China and Twitter has to become a part of our daily life.This paper concluded the history of microblog and the reason micro-blog become so popular on the basis of the Literature research.And summed up which areas in education can micro-blog can apply to.

Key Words：microblogging；interactive；fragmentation；mobile learning；remote education

一、微博简介

微博客（Micro Blogging），是基于Web2.0的非正式迷你型博客，是基于用户关系的信息分享、传播及获取平台。是可通过如手机客户端、即时通讯软件及网页等丰富的形式访问个人社区并即时发布消息的类博客系统。它将即时通讯和博客服务结合，允许用户将自己最新动态和想法以短信息的形式发送给手机和个性化网站群。

二、微博发展历史

微博最早起源于Twitter。Obvious公司创始人，Blogger先驱埃文·威廉姆斯为改进blog使用过程中日渐显现的缺少同步服务、页面信息分散、讨论聚拢性不强等问题，于2006年推出Twitter，用户可以通过手机、即时信息服务工具IM或个性化Twitter网站接收和发送信息。2006年底，Twitter对服务进行了升级，用户无需输入自己的手机号码即可通过即时信息服务和个性化网站接收和发送信息，至此基本形成Twitter现在的雏形。^［1］Twitter最初计划是在手机上使用，并且与电脑一样方便使用。所以所有的Twitter消息都被限制在140个字符之内，每一条消息都可以作为一条SMS短消息进行发送。

2007年美国大选上，奥巴马利用Twitter作为他的竞选工具之一，短时间内聚集了几百万的followers，之后Twitter为世人广泛关注。在极短的时间内，Twitter因注册用户猛增而走红，并获得了硅谷创业者的追捧。目前它已经成为My Space、You Tube和Face book以来最热门的网站。

中国第一个微博网站——饭否网是由校内网（现在的人人网）的创始人王兴于2007年5月建立的。饭否网为了用户可以随时随地交流，在客户端的构建上下了足够的功夫，用户不但可以通过网页与好友交流，还可以通过WAP页面、手机短信、手机彩信、IM软件（包括QQ、MSN）和上百种API应用，且交流内容不再只局限于文字，而是把其扩展为文字和图片，这一点被后期的微博网站借鉴并发展。^［2］自饭否网开通后，国内微博开始呈现火热的发展势头，叽歪网、腾讯滔滔网等，但这些网站（除滔滔网外）由均由于各种原因，在2009年上半年全部关闭，至今只有少数重新开放。

虽然第一批微博纷纷关闭，但自2009年6月份开始，新一批微博相继建立开放，如2009年6月份的Follow5，2009年7月份的新浪微博等。这其中尤以新浪微博特别突出，在营销方面做到极致，并在短短半年之内，吸引大量用户，确立了新浪微博高端品牌的地位，为国内后续建立的微博网站树立了榜样。其他大型门户网站纷纷建立微博网站，如网易、搜狐等，同时也出现一些独立微博网，这些网站根据自身定位，也逐渐形成自己的特点，并吸引大量用户。

随着微博的逐渐被公众所认可，微博在发挥它无可比拟的发展势头的同时，也理所当然的成为2010年的网络热词。微博从最开始的“日常琐事和频繁的唠叨”到人们开始讨论“分享有价值的信息”，微博对于经济，政治或者教育上的影响和应用策略发展。微博客自诞生以来正展示着有着强大的信息传播力量。

三、微博的特征

除了记录分享之外，微博使用者通过关注（Following）与粉丝（Followers），可以快速建立自己的私人社交网络，因此微博同时具有了网络社区的功能。是SNS（社会网络服务）、IM（即时通信）、Blog（博客）的新型结合体。总结来微博有如下几个特征：

1.140字的大众舞台

李松博士认为，微型博客的出现具有划时代的意义，真正标志着个人互联网时代的到来。微博的特点在于一个“微”字。在于它三言两语，现场记录，发发感慨，晒晒心情。博客的出现改变了过去互联网完全以门户为中心依托，依靠编辑进行内容创造的模式。^［3］相比传统博客中的长篇大论，微博原本具有的字数限制特点，反而成为使用户成为一个多产的博客发布者的优点。因为博客逐渐被遗忘的事实，很大程度上是由于绝大多数用户并没有能力进行长期稳定的内容更新，时间一长就使得博客对于用户的吸引力渐渐丧失。微博客140个字符的限制，一方面使其更适合处于快节奏生活时代的人们的写作和阅读博文习惯。清华大学新闻与传播学院金兼斌教授认为，微博客短小精悍、信息量密集的特点，契合今日人们快节奏、快餐化的生活特点。另一方面微博客也进一步拉近了文字表达和普通大众的距离，更大程度上实现了话语权的平民化回归，模糊了精英和大众的区别。^［4］Web2.0时代开个人互联网之先河，网络成为大众表达的舞台，人们不再是信息的被动接受者，而是信息的发布者。人人都是公民记者。对此，资深互联网评论人大雨认为，在移动互联网的推动下，人们的生活其实已经进入了一种碎片化的时代。微博客的优势就在于碎片的堆积——可以在任何时间、以任何方式发表信息并分享给合适的受众。

2.演绎实时现场的魅力

用户无论在任何地方、任何时间都可以通过多种客户端包括短信、E-mail、即时通讯软件等，向微博平台发送信息。2007年旧金山大地震的、2008年11月印度孟买的恐怖袭击事件、2009年6月迈克尔·杰克逊的死讯，都由Twitter首发。在国内，2008年5月12日汶川地震，当天下午2点35分33秒Twitter上出现第一条关于地震的消息，比彭博社、路透社等的通讯社电稿都要快。而2010年青海玉树地震的消息也是由微博首发，并在后续的消息传递、物资募集、慈善救助中起到了非常重要的作用。可以说在对突发事件的报道上，微博简易操作、便利、快捷的特点让微博迅速成为主流媒体的焦点。它可用来与好友分享此时的身心状态，也能形成外包式的新闻。微博客将每日新闻变成了每秒新闻，报道速度快、信息源数量丰寓、传播力度惊人是微博客消息的传播特点。同时参与的实时报道，又强化了消息的可靠程度，而信息的扩张还可促进社会组织和社会运动的形成。^［5］微博客是否被关注，以及关注人数的多少，取决于信息是否有价值。从新闻价值角度分析，受众获知新闻的社会需求是多方面的。新闻价值最重要的就是时新性。受众要求及时获知外界刚刚发生的变动。不过，通讯终端的移动化和记录信息的即时性同时带来另一结果，就是大量冗余的信息出现，用户在信息洪流中难以得到有价值的信息，虚假报道和垃圾信息也开始出现。

3.创新人性化交互方式

微博对字数的限制使得其互动性大大增强。用户不仅能在微博上快速发布消息，而且能在其精简的界面上发表评论和思想。微博与手机无缝结合的技术，使得用户可以即时发表自己的当下的感想，瞬间的灵感，正在发生的事件等。微博客本身具有的跟踪、互动和社区化的关系特点，以及跨平台数据交换和互动的技术先进性，使其用户的交流和互动更及时、更随意。这种互动性是其他论坛所不具备的。这种互动性更加符合当代人们生活，既不用像即时聊天软件一样给予迅速的回复，也不用像博客一样花费大量的时间写作，阅读和评价。精简的界面一目了然，紧凑的结构更利于用户读取信息。相对于强调版面布置的博客来说，微博的内容组成只是由简单的只言片语组成，从这个角度来说，对用户的技术要求门槛很低，而且在语言的编排组织上，没有博客那么高。

四、探讨微博在教育中发展的方向

随着微博的影响逐渐深入到社会生活的各个方面，人们开始从最初简单的“叽叽喳喳”探讨如何利用微博的优势来改善已有的社会生活中的各种模式。例如，微博与公众的融合。微博容易聚焦社会公众关心、关注的事件为信息传播开辟的是更为广泛的“点对面”渠道，在组织协调社会性活动方面可以发挥非常重要的作用。最典型体现在2008年美国总统大选时奥巴马从微博上获取的重要支持。再例如，微博与企业营销的融合。微博上真实的声音，可以帮助企业迅速接触到消费者心理、了解消费者对产品的感受，获取市场动态。同时，还可以发布公司产品的介绍、折扣信息、回答用户的疑问等，不仅可以提升公司的知名度，还能以低廉的成本与客户保持互动。比如戴尔每个官方微博背后都有一个综合团队，各个部门的员工，都被鼓励在网上亮明身份，成为公司营销与沟通计划的一部分。

很多人尝试利用微博进行教育的改革和创新，在微博上也已经开始了尝试，比如建立各种主题的学习微群，提出如“微课”“知识碎片”等基于微博的新的概念。但是这些尝试还处于自发的，非正规的状态中。在对有关微博应用于教育的文献的研究后，总结了一下几种关于微博与教育的模式。

1.微博可开展移动学习，构建虚拟课堂

微博的特征决定了微博用于移动学习的可行性。要最大限度地发挥微博客的潜力，还要充分利用其与移动通讯设备构筑的便捷信息平台的功能，通过引入项目管理的方式，开展专题研究和实践，让学习者随时随地将遇到的与主题相关的信息反馈到微博客平台当中，与志同道合的学习同伴形成学习共同体，互相协作和帮助。同时，教师应将学习者的所有网络行为纳入项目评价和考核的范畴，督促学习者自觉地建立真实有效的网络社会关系，自觉地利用各种有效信息资源开展学习。^［6］

首先，微博良好的技术支持使得利用微博传递信息非常方便。我们可以通过自己的无线终端（如手机、PDA等）、微博平台支持的IM工具（如Gtalk、MSN、QQ等）以及与微博联通的个性化微博网站（如国外的jaiku、powenee，国内的KOMOO、饭否、叽歪de网等）等实现信息的即时发送和查收，实现随时随地的学习，而这是传统的Web工具所无法实现的。

其次，通过微博形成的社会网络关系保证了解决问题的高效性。微博用户自身通过Following（你跟随的人）和Followers（跟随你的人）两组来构筑自己的Folks（圈子），而微博用户的Folks也可与其自己兴趣相投的Folks圈随意互联，这样就可以构成一个可以快速沟通的庞大的网状学习群体。这将参与移动学习的群体扩张到了无限，学习者可以随时与专家、老师、学习伙伴以及他们的Folks取得联系，这样问题就可以在这个庞大的网络中得到迅速解决。再者，微博点对点信息传送功能避免了信息发布的泛滥和盲目性，教师可以通过相关页面将问题的答案发送给特定的学生，降低了页面更新无关信息可能引起其他学生注意力分散的几率。

此外，微博技术平台的开放性以及在操作上的便捷性也都为微博应用于移动学习创造了无限可能的空间。可以设想，在无线终端基本普及以及IM工具已经大众化的今天，将微博客引入传统教学领域中，整个庞大的社会网络将形成一个有效的虚拟课堂，继续学习和终生学习的理念将进一步得到贯彻和加强。^［7］

2.用微博搭建微博笔记系统

从电子邮件、BBS与聊天室开始，现代远程教育不断吸收互联网发展的新技术与新成果，大大革新了远程教育的面貌，相信在移动互联网技术的推动下，微博一定会在现代远程教育的发展中大显身手。对于微博在远程教育的应用，本文通过对微博的应用定位作了粗浅的理论分析与实践推演，盼望远程教育决策者，积极尝试微博等移动互联网新应用，推动我国的现代远程教育持续向前。对历史的纵深稍加分析，我们很容易理解，电子邮件、BBS等互联网老牌热门之所以在网络远程教育中被迅速引进，其核心原因就是这些老牌应用在远程教育中迅速找到了承担起“独一无二或者“锦上添花”价值的位置，因此才有了这些热门应用在网络远程教育领域的存在价值。否则，无论怎样地一厢情愿，无论怎样地在互联网的世界里风光无限，但互联网的热门不可能自然地成为网络远程教育的热门。

根据互联网应用的自身优势，及网络远程教育教学活动构建的需要，设法找到作为热门应用进入远程教育领域的最佳位置，是热门应用被远程教育采用的关键，如果没有找到这个最佳位置，互联网的新兴成果则无法被远程教育享用，这是我们远程教育领域的巨大损失。笔者认为，微博客这个互联网的新热门，进入远程教育领域的最佳位置是作为电子学习的笔记及分享工具。^［8］

3.微博用于构建各种学习共同体

多年以前，约翰.杜威曾指出，一个复杂社会的危机在于学校和课堂传递精炼的知识和工具给年青一代。真实世界经验和学校学习之间的分裂已经受到了关注。在互联网的技术支撑下，组建各种学习共同体正是弥补这种分裂的有效途径。而微博的及时性，草根性更是促进了各种共同体和各种学习社区的学习。学习共同体产生于相互的支撑以及共享的价值观和经验。微博能够使教师和学生摆脱教室的限制，在全球范围内组建学习共同体。由于微博本身的优势，教师和学生不必时刻在线等待回复，通过对一个主题的讨论会清晰的记录在案。当然，在微博应用于构建共同体时，教师必须积极地引导学生专注于正在研究的话题，以免学生被过多冗余的信息分散注意力。

4.教学管理中的灵活应用

（1）提供校校之间教师交流的平台。教师在教学中面对的是个性各异的学生，素质教育更要求实施因材施教。面对每一个学生，教师要制定出适合每一个学生的学习计划会有点难度。教学管理者可以通过微博建立校校之间的教师沟通，在这样的平台上，教师提出自己的问题，而有解决经验的教师分享自己的经验。由于微博的实时性，提出问题的教师能够及时获得信息，同时他还可以对于这样的回答发表自己的看法。在经过这些感兴趣和有经验的教师之间的交流和讨论之后，相信每个教师都会有自己最满意的答案。

（2）建立学校、家长、专家三方之间的桥梁。由于微博在技术和开发上的开放性特征.众多的网络发展商已推出了自己的微博测试站点，如腾讯推出的腾讯滔滔站点.该微博能够实现与传统QQ工具的无缝链接.让普通用户在使用过程中并不感到有任何的突兀感。同样道理，教育社区也可以在原来的博客群基础上推出相应的微博服务。为保证网络信息的管理和有效.我们可只针对学习者有关联的三方人员来构筑有限开放的微博圈子，存这个圈子里.家长和学校之间能够进行很好的沟通，学校将每一位学生的在校表现情况提供给家长，家长也将学生在家的学习状况和态度及时呈现给学校，在这样便捷的方式下.学校和家长能更好地采取措施。教育学生更好地成长。专家为每一位学生存在的问题提出解决方案。^［9］

（3）微博为教师和学生提供了快速有效的交流平台。课前，学生可以将自己预习过程中存在的问题发布到微博。同学之间互相交流，解决问题，教师还可以在合适的时机，给他们相应的提示。同时教师能发现学生在预习中存在的问题，上课的时候可以着重讲解那部分的内容。课后，学生将课后的感受或问题在微博上发布，既加深了彼此的认识，还可以增进师生间的互动，在不知不觉中促进教学的顺利进行。^［10］

微博这个新生代具有蓬勃发展力的网络新生力量的崛起，是否会对教育产生巨大的冲击，还需要我们在深刻体会微博的优势并加以利用，发现微博的不足并加以改进之后进行实践的研究。最终形成系统的、有组织的微博研究力量。

参考文献

［1］ 林书兵徐晓东.微博客及其教育应用探析［J］.电化教育研究.2010（203）：16-20.

［2］ 车蓓蓓于连民.中国微博成长与发展综述［J］.信息化建设.2010：7.

［3］ 微博__百度百科［Z］.2010.

［4］ 许卓.微博客的传播优势及发展前景探析［J］.今传媒.2010：35-36.

［5］ 廖福生江昀.微博客的信息传播模式及其发展分析［J］.宁波广播电视大学学报.2010，8（2）：4-6.

［6］ 叶成林徐福荫.移动学习及其理论基础［J］.开放教育研究.2004（49）：23-26.

［7］ 冀鹏飞江玲.基于Twitter的移动学习策略研究［J］.现代教育技术.2008，18（9）：106-115.

［8］ 卢和琰.微博客在远程教育中的应用探讨［J］.电化教育研究.2010（210）.

［9］ 吴荣荣.微博：教育信息化的有效工具［J］.考试周刊.2010（39）：159-160.

［10］ 王世群张干.微博在中小学教育中的应用探析［J］.远程教育.2010（7）：53-54.

［11］ 葛文君李丹丹.微博与传统博客的比较［J］.青年记者.2010.