全力提高教育教学质量，努力开创学校工作新局面

全力提高教育教学质量，努力开创学校工作新局面

——在教学工作会议暨课堂教学质量研讨会闭幕式上的讲话

马保平

老师们、同志们:

教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是教学工作的灵魂和永恒主题，本次课堂教学质量研讨会议是学校在2008年本科教学水平评估前召开的一次重要的教学工作会议。学校对开好这次教学工作会议高度重视，多次听取会议筹备情况的汇报，教务处和各二级学院通过精心组织和周密安排，确保了本次会议任务的圆满完成。在本次会议开幕式上，盛书记代表校党委对广大教师提出了三点希望和要求。盛书记的讲话从贯彻落实教育部“教学质量和教改工程”、推进“五名工程”和“质量管理年”活动的实施、全力迎接2008年本科教学水平评估等方面，深入阐述了召开本次教学工作会议的重要意义，要求广大教师要以本次教学质量研讨会为契机，扎扎实实地推进“质量管理年”活动和“五名工程”创建活动，切实改进课堂教学，全面提高我校教育教学质量。希望各单位、各部门认真组织学习，积极做好贯彻落实工作。

在分组讨论会中，广大教师心系学校教育事业的建设和发展，踊跃提交研讨论文，围绕“如何讲好一堂课”、“如何上好一门课”，认真分析了目前我校课堂教学质量的现状、存在的主要问题和原因，并有针对性地提出了解决问题的对策和措施，对学校教学工作的改革和教学质量的提高提出了很好的意见和建议，体现了广大教师们对教学工作和学校发展的高度关切，表现出大家对抓好教学工作，提高教学质量，推动学校事业全面发展的决心和信心。对此，我表示衷心的感谢!

同志们，经过大家的共同努力，本次课堂教学质量研讨会议顺利完成了预定的各项议程和任务，马上就要结束了。但是，深化教育教学改革，提高教学质量，全面贯彻落实教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”，确保我校“五名工程”的创建和“质量管理年”活动实施取得实效，以优异的成绩迎接2008年教育部对我校的本科教学水平评估，还需要做大量的、艰巨的工作，全校师生员工必须统一思想，提高认识，集中精力，抓好落实。在此，我围绕学校的教学工作对大家提几点希望和要求。

一、认真贯彻落实教育部“高等学校教学质量和教学改革质量工程”，积极推进“五名工程”的创建活动，不断增强对提高课堂教学质量重要性的认识

本学期伊始，教育部召开了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”启动视频会议。教育部部长周济强调，“十一五”期间，是我国高等教育巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的关键时期。各高等学校要坚持以科学发展观统领教学工作，按照“质量工程”的要求，聚精会神，一心一意，切实把教学质量抓上去。他指出，高等教育必须坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，一切为了学生，一切依靠学生，把教学工作作为中心任务;必须坚持以培养创新人才为重点，下大力气深化教育教学改革;必须坚持以强化实践教学为着力点，加强实践教学环节，改革实践教学内容，完善实践教学体系;必须坚持以信息技术的应用作为提高教学质量的重要手段，推进教学方法的改革，加强优质资源建设;必须坚持“办学以教师为本，以教师为主体”，建立完善有效的激励和约束机制，充分调动广大教师的积极性，发挥教师的主动性，让全体教师都积极参与到教学建设和改革的实践中来。

当前，要深入贯彻落实教育部“教学质量工程”，扎实有效地推进我校各项工作，实现学校“十一五”发展规划确定的预期目标，关键仍在于以“五名工程”的创建为重点，通过优化师资队伍、学科、专业、课程和教材体系建设，着力创建和培育一批“名师”、“名学科”、“名专业”、“名课程”和“名教材”，不断加强教学基本建设，强化教学管理，深化教育教学改革，全面提升我校教学质量和办学水平。

高等学校的根本任务是培养高素质人才，课堂仍是学生获取知识和提高能力的主要阵地，也是教师与学生互动的主要载体，课堂教学仍是提高教学质量的主要渠道。因此，要解决本科教学中存在的实际问题，切实提高本科教学水平和质量，关键仍需要从课堂教学改革入手，切实加强对教学内容的更新与改革，加强对课程体系的构建，探讨合理使用新的教学方法和教学手段，才能从根本上解决教学水平和教学质量无法提高的问题。我们每一位教师都要从学校可持续发展的高度出发，以强烈的政治责任感和紧迫感，充分认识提高课堂教学质量的重要性。

二、切实转变思想观念，加强对教学工作的领导，确保教学工作中心地位的贯彻落实

高等学校具有人才培养、科学研究和社会服务三大功能。在这三大功能中，人才培养是最基本、最主要的功能。因此，我们一定要坚持教学工作的中心地位不动摇，坚持教学改革的核心地位不动摇，坚持教学建设的优先地位不动摇。

(一)确立教学工作的中心地位，根本在于切实转变思想观念

全校教职工，特别是各级领导干部，都要强化教学工作的中心地位，在全校上下倡导和树立“四个第一”的观念，即“教师第一、学生第一、教学第一、创新第一”。所谓“教师第一”，是因为教师是教育教学的实施者，是办学的关键性条件，没有好的教师，就没有好的学校。可以说在全校教职工中，教师是主体，各级领导干部都要树立为教师服务的思想，要在全校形成尊重教师、尊重科学、尊重劳动的良好氛围。所谓“学生第一”，就是要做到学校的各项工作都是为了提高学生的培养质量，要切实从过去简单的教育和管理的思维方式中转变过来，全心全意为学生服务，关注学生的全面发展，促进学生健康成长。所谓“教学第一”，就是全校各级领导干部要把搞好教学、提高教育质量作为思考问题的出发点和落脚点。教学第一，要有制度保证，要有财力保证，要有人员保证。要不断完善有关规章制度，在经费安排上要向教学倾斜，优先保证教学使用;在人员调入上要优先考虑教学岗位需要，确保教学的中心地位。所谓“创新第一”，就是要培养创新机制，营造创新氛围，要求各级领导于部在办学理念、办学思路、管理方式上创造性地开展工作，充分调动师生员工的积极性、创造性;要求教师具有较强的创新精神和创新意识，改革教学内容，创新教学方法;要求学生能够创造性的学习，在学习中培养创新意识，提高创新能力。

(二)确立教学工作的中心地位，关键在于加强对教学工作的领导，建立高效的管理机制

加强教学工作的领导，关键要抓好以下几方面的工作:

一是要牢固树立人才培养质量是学校生命线的观念，切实把教学工作摆上重要的议事日程。以后学校的重要会议要定期专题研究教学工作，及时听取教学方面的工作汇报，研究解决教学工作中出现的新情况、新问题。要通过进一步完善教学工作的激励和约柬机制，把教学工作绩效作为考核各级领导于部的主要内容，今后要把是否高度重视和支持教学工作作为评价、考核和评优、选拔领导干部的重要条件之一。尤其对各教学单位和教学管理部门要实行教学质量一票否决制。

二是各二级学院(部)作为教学管理的主体，要把教学工作作为第一要务抓紧抓好。二级学院院长(部主任)作为教学工作的直接责任人，要把主要精力投入到教学管理和教学改革上。要根据学校的工作部署，结合本单位实际，创造性地开展工作。要充分发挥和规范各系、教研室的教学研究和教学组织作用，把教学工作的各项任务落到实处。

三是全校各部门、各单位都要紧紧围绕教学工作这个中心，改进工作作风，想教学之所想，急教学之所急，办教学之所需，积极、主动、热情地为教学和师生服务，为教学工作提供强有力的支持和保障。

三、明确三大任务，抓好四项建设，切实提高教育教学质量

下一阶段，学校教学工作面临三大任务:一是要落实教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”提出的目标要求，制定有效措施，切实提高我校教学质量;二是要继续扎实有效的推进“五名工程”的创建活动，确保取得实质性的建设成果;三是全方位抓好各项工作，迎接2008年教育部对我校的进行的本科教学工作水平评估。完成这三大任务，是今后一个阶段学校教学工作乃至全校工作的中心任务，是学校今后工作的主线。尤其是本科教学工作水平评估，是关系到学校生存和发展的关键。全校上下都要围绕教学水平评估开展工作，抓住这个主要矛盾，其它矛盾将迎刃而解。

要确保圆满完成上述三大任务，关键在于抓好以下四项建设:

(一)教风建设

良好的教风是课堂教学质量不断提高的根本保证。师风师德建设关系到我校学风、校风的建设，要尽快提到各级领导的重要议事日程上来。各二级学院党政一把手要亲自过问，要求教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，按照“扎根甘肃，严谨治学，以人为本，从严治教”的基本要求，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的工作作风;要求任课教师必须做到认真备课和准备教案，认真遵守教学纪律，严格要求学生;要进一步规范教师的校外兼职活动，确保教师把主要精力投入到本职教学和科研工作中;要积极开展教学研究和教学改革，不断提高教师的教学水平和科研能力。教务处和学校教学督导委员会要认真检查任课教师的教案、教学进度计划、课堂教学日志、教研室活动记录、指导毕业论文、考试试卷等教学基本文件的完成情况，并将检查结果向全校通报，督促教师不断规范课堂教学秩序。

(二)学风建设

优良的学风是保证课堂教学质量不断提高的重要前提。要重视我校大学生德育工作，充分发挥其在培养人才的思想政治素质中所发挥的主渠道作用。积极探索思想政治教育教学的新途径，要利用多媒体教学，热点评析、讨论、演讲等多种教学形式，调动学生学习的主动性。要大力宣传和弘扬“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，秉持“博修商道”的校训;积极倡导“爱校求真，严谨求实，和谐创新”的学风。要继续加强考试管理，严格考风考纪。规范考试出题、监考、阅卷等环节，对考试作弊行为严肃处理。要严格学籍管理，严把质量关，要排除社会不良风气的干扰，形成从严治校的氛围。通过从各方面加大管理力度，采取各种有效的约束和激励机制，督促学生把主要精力用于学习上来。

(三)教学管理机制建设

高效的管理机制是确保课堂教学质量提高的决定性因素。向管理要质量，这是现代科学管理的重要任务。加强日常教学常规管理和教学管理制度建设，是一项十分重要的基础性工作。要加快校院两级管理体制改革步伐，在明确各二级学院在教学管理过程中的自主权的同时，力求做到责、权、利的有机统一;要继续加强教学管理队伍建设，不断提高教学管理人员的素质;要注意制度创新，制订和完善各种教学管理制度、管理办法，通过目标管理与过程管理的有机结合，确保良好的教学运行秩序。

(四)教学质量保障体系建设

科学合理的质量保障体系是教学质量不断提升的基本保障。学校各级领导要加大对教学第一线工作的检查和督促力度。要充分发挥学校教学督导委员会在本科教学质量监控中的积极作用，各学院(部)要积极配合学校教学督导委员会的工作，切实加强教风、学风建设。要认真研究建立质量评价指标体系，加强本科教学质量监控手段和评估方法合理性、有效性的探讨与研究。要把教学质量作为教师教学工作的好坏和衡量教师工作的主要标准，使其成为考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。逐步形成一个由政府和社会监督与学校自我约束相结合的教育质量监测和保证体系。

四、振奋精神，扎实工作，努力开创教学工作新局面

应该说，我们拥有一支业务水平高、勇于拼搏、乐于奉献、勤奋务实的师资队伍;拥有一支政治素质好、凝聚力强、求真务实、努力工作的管理队伍;拥有一支高风亮节，支持学校发展的离退休干部队伍。这几支队伍所表现出来的“扎根甘肃，严谨治学，以人为本，从严治教”的兰商精神，已为学校建校几十年特别是最近几年来的办学实践所证实。这是我们能够克服困难、成就事业的根本因素和力量所在。经过这几年的艰苦努力，学校规模发展已取得了巨大成就，尤其是今年上半年以来，学校集中力量，大打攻坚战;在校党政领导及有关职能部门的共同努力下，目前新校区一期工程已经基本竣工，二期工程正在抓紧建设，教学条件的极大改善为学校下一步更快更好的发展奠定了百年基业。所有这些有利条件，都为我们今后逐步把工作重心转移到学校的内涵建设上来创造了良好条件，为学校整体工作进一步向教学工作提供支持和倾斜打下了坚实的基础。我们有理由而且应该振奋精神，迎难而上，以奋发有为的精神状态推进工作，努力开创学校教学工作新局面。

老师们，同志们，通过这次教学工作会议，我们认真总结了课堂教学工作中的成绩和经验，找出了课堂教学工作中存在的问题和不足，在全校范围内掀起了关于课堂教学质量大讨论的良好氛围。同时更重要的是提出了下一阶段学校教学工作的目标和任务，为今后一段时间内加强教学工作、提高教学质量指明了前进的方向，为2008年的本科教学水平评估奠定了良好的基础。有一句话说得好，“教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”。希望同志们以本次教学质量研讨会议为契机，进一步解放思想，实事求是，振奋精神，扎实工作，勇于奉献，全面提高我校教育教学质量，为开创兰州商学院美好的明天而努力奋斗!