二、围绕高校的改革发展，把人才培养作为根本任务

二、围绕高校的改革发展，把人才培养作为根本任务

高校的改革与发展，集中体现在人才培养的质量上。高校和谐校园的建设，必须树立以学生为根本的理念，这是以人为本的科学发展观在学校的具体体现，更是和谐教育的必然要求。树立以学生为根本，就是要坚持“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的教育理念，尊重学生的人格尊严，满足学生成长的需要，积极推进学校各项工作的改革与发展，有效发挥人、财和物的优势，切实为学生的成长成人创造良好的条件，将学生培养成具有高度时代责任感、创新观念、创新思维和创新能力、健全人格、良好人际关系和科学人文素养的高素质人才，促进学生全面和谐的发展。如何用和谐的方法培养人，尤其是培养创新型人才,是当前高校党委在和谐校园建设中亟待探索创新和认真研究解决的迫切问题。

（一）加强教师队伍建设

构建和谐校园，人才是关键。构建和谐校园就是要全面实施“人才强校”战略，提升学校的核心竞争力，就要形成良好的用人机制。高校党委在加强教师队伍建设中的作用主要体现在三个方面，一是从政策层面做好人才引进、培养和使用工作，处理好引进人才与原有人才的待遇关系，形成“引得来、留得住”的师资队伍建设机制；二是加强学术梯队建设，完善教师进修学习制度，形成新的特色学科，提高教师队伍整体素质；三是重视师德师风建设，以教书育人为核心，努力提高教师思想政治素质和职业道德水平，弘扬高尚师德，教育和影响学生健康成长，努力建设一支素质高、业务强、道德好，具有可持续发展潜力的师资队伍。

（二）确定创新型人才培养目标

实施和谐教育，培养创新型人才，是高等教育社会功能价值的真正体现，是高校工作的中心任务，因而也是高校党建工作的出发点和落脚点。正如瑞士教育家裴斯泰洛齐所指出的：要素教育既要求学校为每个人在德、智、体几个方面都能受到基本的教育而得到和谐的发展，又要求在德、智、体的每一个方面都通过“要素方法”获得均衡的发展。可见，教育的目的就在于全面、和谐发展人的一切禀赋和能力。因此，高校党委就是要根据党的教育方针和目的，在坚持知识、能力、素质辩证统一的基础上，^[3]正确制定与学生实际和经济社会发展相适应，与时代发展需要和创新能力培养相一致，具有高素质、宽口径、厚基础、复合型、创新型的人才培养目标。并紧紧围绕培养创新型人才这一中心任务，不断完善创新型人才培养的内容体系，不断探索创新型人才培养的新途径，不断优化创新型人才培养的新模式，才能大力推进素质教育，深化教育改革，造就一批又一批具有创新观念、健全人格、知识全面、素质优良的社会主义现代化合格建设者。

（三）探索创新型人才培养模式

高校担负着全面推进素质教育，培养高素质、创新型人才的历史使命。高校党委就是要组织和引导全体教职工，坚持以学生为本，将促进全体学生和每一个学生在知识、智力、能力、素质诸方面健康和谐发展，^[4]作为学校所有工作的着力点，使学校积极探索和构建创新型人才培养的新模式。一是以创新型人才培养目标为出发点，通过创新教育观念，构建和完善创新人才的培养体系；二是创新和优化课程结构，构建适合创新人才培养的课程体系；三是不断深化教学内容的改革，构建适合创新人才培养的知识结构体系；四是进一步改进教学方法和教学手段，不断探索培养学生创新思维和创新精神的新途径；五是进一步完善教学管理制度，构建创新教育的运行机制；六是进一步优化教育环境，营造创新型人才培养的良好氛围。通过这些扎实有效的工作，形成一整套既符合高教发展规律又富有个性特色的创新型人才培养模式体系。这一模式体系的形成，需要做大量深入细致的探索、改造和创新、升华，例如在教学管理制度的改革方面，至少包括学分制度、考试制度、培养方案、评价标准、监控体系等制度的改革和创新。只有不断优化和创新人才培养模式，使全体学生在各个方面获得协调全面的发展，创新人才培养的任务才能真正落到实处。

（四）确保创新型人才培养的质量

人才培养是高校的首要任务。构建和谐校园，首先要培养符合社会主义和谐社会需求的高素质人才。只有发挥党委的领导核心作用，才能坚持以马克思主义为指导，坚持正确的社会主义办学方向。高校是社会主义意识形态的重要阵地，也是先进文化、先进思想生产的重要基地，青年知识分子的思想政治素质，直接关系到我们国家的政治走向和民族素质。高校要始终把坚定正确的政治方向放在第一位，把为社会主义和谐社会建设服务、为社会主义生产实践服务，培养出高质量的社会主义建设者和接班人，作为学校办学的根本宗旨，统领学校各项工作的全局。

只有发挥党委的领导核心作用，才能贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育。高校人才培养以培养学生创新精神和实践能力为重点，大力提高学生的全面综合素质，从重视知识传授到重视知识、能力、素质的统一。而优化培养目标、培养模式和培养过程，探索确立更加完善的教育体系，加强学科建设、课程体系建设，深化教育教学改革，全面推进素质教育，都需要在党委的正确领导下完成。

人才培养质量如何，既是高校发展和办学水平的标志，又直接关系到经济的发展和社会的进步乃至国家、民族的兴衰与未来。不断提高教育质量，培养合格人才是高校的中心任务。为此，高校党委就必须关注人才培养,将人才培养的规格、内容、方向作为大事来抓，通过科学定位和规范培养规模，为提高创新型人才培养质量提供制度保障。要依据人才培养目标，充分发挥创新型人才培养模式体系的功能和作用，一方面，要在构建和完善创新型人才培养模式体系的过程中，不断探索模式体系与社会需求、时代趋向和创新型人才培养内在规律的契合点，使培养模式、运行体系进入与时俱进和可持续发展的科学轨道；另一方面，还要不断创新、探索模式体系内各个方面优势和功能的有效发挥与和谐运行的操作机制，从而为最大限度提高创新型人才培养质量提供模式和机制保障。要统筹各方力量，协调学校各方面工作与人才培养质量工程的有机结合，突出并保障教学与人才培养的主体地位和高效运转；提倡自主式学习、研究性学习、参与式学习、实验性学习、开放式学习、兴趣式学习、实践性学习、见习式学习等多种辅助手段；借助各种文体活动、文学社团、学术社团、兴趣小组、科技小组、社会实践与调查等多种途径，拓展人才培养空间，形成多样化、多途径、立体式的人才培养保障与辅助体系。只有不断深化教学改革，千方百计、想方设法采取切实措施全面提高教育质量，才能培养出一批批具有创新求变、开拓进取精神和能力的创新型人才。

（五）树德育人，加强思想政治工作

党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这为在新的历史条件下开创高校思想政治工作新局面指明了方向。大学阶段是大学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，高校又是树德育人，培养创新型人才的重要场所,担负着为社会培养合格“四有”新人的职责，所以，立德育人是教育的根本任务。要在组织学生深入学习中国特色社会主义理论体系上下工夫，培养和教育学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢牢把握人生的正确方向。树德育人既要强化道德教育，又要加强法制教育。强调德治和重视教化是中国教育的优良传统，以德育人就是发挥中华传统美德、职业道德、社会公德、家庭美德等道德体系的感召和激励作用，使管理者、教育者和受教育者通过内化吸收和道德约束不断提升自身素质与道德修养。依法治校是依法治国的具体化，这既是和谐校园与和谐社会建设的基石和重要制度保障；也是社会文明进步的标志。所以，坚持依法治校，就是要树立法制观念，一方面必须依法办学、依法治校、依法管理、依法建章立制、依法行政；另一方面，就是要教育学生学习法律、懂得法律、遵守法律，把学生培养成为遵纪守法的合格公民。道德教育和法制教育两者相辅相成，缺一不可。只有建立以德治校和依法治校相结合的有效机制，将道德教育和法制教育有机结合，高校的育人环境与和谐发展才能走上和谐互动的良性轨道。

思想政治工作是高校德育工作的主阵地和主渠道。面对当代大学生的新特点，高校党委必须采取有效措施，以改革的精神、创新的办法加强和改进大学生思想政治教育。一是既要不断创新思想政治教育工作的理念、思路，又要不断创新思想政治教育的内容、方法、载体和手段；二是既要充分发挥课堂教学的主导作用，又要构建新的马克思主义理论教育的阵地和平台；三是既要积极开展社会实践，又要构筑网络思想政治教育的新阵地；四是既要扶贫济困，又要关注大学生心理健康；五是既要抓好政治辅导员队伍，又要进一步完善党委统一领导、党政齐抓共管的领导机制。只有形成全员育人、全过程育人的浓厚氛围，课堂与课外有机结合，教师与辅导员、政工队伍密切配合的多渠道全员育人机制，不断增强和提高思想政治与德育工作的针对性和实效性，才能把育人为本、德育为先落到实处。

（六）加强社会主义核心价值体系教育

建设社会主义核心价值体系，是党的十七大提出的一项重大战略任务，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和重大战略任务，是深入贯彻落实科学发展观对文化建设提出的根本要求。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位，它鲜明回答了在新的历史条件下，我们党用什么样的精神旗帜团结带领全体人民开拓前进、中华民族以什么样的精神状态屹立于世界民族之林的重大问题，对于建设社会主义精神文明，为发展中国特色社会提供强大精神动力和思想保证，具有重大意义。高校是传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所，也是推动社会主义文化大发展大繁荣的重要阵地，必须把社会主义核心价值体系作为第一位的任务，努力在全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。没有社会主义核心价值体系的引领和主导，推进高校和谐校园建设就会迷失方向、失去根本。深刻认识社会主义核心价值体系在推进和谐校园建设中的重要意义，准确领会社会主义核心价值体系的丰富内涵和精神实质，加强以社会主义核心价值体系为中心的大学生思想政治理论课教育，将其融入和谐校园建设的全过程，贯穿到高校工作的各个方面，为高校和谐校园建设提供坚实的思想基础，是高校党委义不容辞的责任。

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面的内容相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形成最重要的组成部分，是从我党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学提示。坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神与时代精神，掌握了社会主义核心价值体系精髓；树立和践行社会主义荣辱观，夯实了社会主义核心价值体系的基础。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

加强社会主义核心价值体系教育，是高校党委的本职工作，在推进和谐校园建设进程中必须采取有效措施贯彻落实。

一是坚持马克思主义指导思想不动摇。马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，从根本上说，是由马克思主义鲜明的阶级立场、严密的科学体系和巨大的实践指导作用决定的。产生于160年前的马克思主义，是一个开放的理论体系，始终与时代同行、与实践同步，总是不断吸收、借鉴、融合各种优秀的思想文化成果，在继承中前进，在创新中发展。中国共产党坚持把马克思主义中国化，生动而具体地坚持和发展了马克思主义。历史和现实告诉我们，只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展的大势，正确认识社会思想意识中的主流和支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。在和谐校园建设中，只有坚持用发展着的马克思主义教育师生，才能使马克思主义真正发挥认识世界和改造世界的强大思想武器，才能真正成为和谐校园建设的行动指南。因此，高校党委要始终自觉做到两个“坚定不移、决不含糊”：坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持马克思主义的基本原理要坚定不移、决不含糊；贯彻解放思想、实事求是的思想路线，坚持追求真理和探索真理的革命精神也要坚定不移，决不含糊。

二是树立中国特色社会主义的共同理想。理想体现了人们对美好生活的向往和追求，是一个国家和民族奋勇前进的精神动力。一个民族、一个国家，如果没有共同的理想和信念，就等于没有精神支柱，就会失去凝聚力。邓小平指出，要有远大的理想，才能永远保持前进的勇气和方向。“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”胡锦涛指出，“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。因此，加强对大学生的理想信念教育，使大学生切实树立起中国特色社会主义的共同理想，是高校党委的主要工作之一，也是和谐校园建设的基本要求和重要内容，必须抓紧抓实。随着我国经济社会发生的深刻变化，需要更进一步加强对大学生的共同理想教育。通过扎实工作，使大学生真正认识到，中国特色社会主义共同理想，是历史和实践发展的必然结论。中国近现代史充分证明，中国共产党的领导，中国特色社会主义道路，是历史的选择、人民的选择，坚持这条道路，就能摆脱贫穷落后，走向富强、民主、文明、和谐，实现中华民族的伟大复兴。新中国成立以来，特别是改革开放30年来我国经济社会发展取得的巨大成就，无可辩驳地证明了这一点。作为中国特色社会主义事业建设者和接班人的当代大学生，要把个人的命运与国家和人民的命运联系在一起，坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，胸怀祖国，服务人民，立志为祖国和人民的利益而奋斗，在为共同理想而努力奋斗的过程中体现自己的人生价值，实现自己的理想追求。

三是弘扬民族精神和时代精神。民族精神和时代精神是一个民族自立于世界民族之林、不断生存和发展的精神支撑。民族精神是一个民族在长期共同社会实践中形成的民族意识、民族心理、民族品格、民族气质的总和，是民族文化中固有的并且延绵不断的一种历史文化传统，是民族文化最本质、最集中的体现。在五千多年的历史进程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。这是古往今来千千万万中国人奋发向上、百折不挠的精神支柱，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力。在新的历史时期，我们不断培育、积累和形成了以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神。依靠这种精神，我们战胜了各种艰难险阻，经受了各种严峻考验，取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就，开辟了中国百年来发展最快最好的历史新时期。民族精神和时代精神面相互交融，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。改革开放以来，我们党领导全国人民开拓创新，锐意进取，战胜各种风险考验，谱写了改革开放波澜壮阔的历史画卷，赋予民族复兴新的强大生机，靠的就是弘扬伟大的民族精神，靠的就是我们铸就的时代精神。在新的历史条件下，要实现中华民族的振兴发展，就必须把弘扬民族精神和时代精神结合起来、统一起来。高等教育事业的繁荣和发展，同样需要伟大民族精神和时代精神的支撑。高校党委只有进一步大力弘扬民族精神和时代精神，使全体师生始终保持昂扬向上的精神状态，激发全体师生的创新精神和创新活力，才能全面推进和谐校园建设，才能为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴的百年梦想做出应有的贡献。

四是树立社会主义荣辱观。2006年3月，胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，要教育广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利已为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这是对马克思主义道德观的精辟概括，是对新时期社会主义道德的系统总结，是科学发展观的重要组成部分，是形成良好社会风气的重要基础。只有分清是非荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。社会主义荣辱观是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。它继承了中华民族传统美德，又发扬了我们党优秀革命道德传统，概括了社会主义思想道德建设的新鲜经验，集中体现了改革开放以来形成的时代精神和时代风尚。“八荣八耻”涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系，涉及人生态度、社会风尚等方方面面，体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了依法治国同以德治国的结合，标志着我们党对社会主义思想道德建设规律认识的深化，对新形势下加强社会主义思想道德建设将产生积极深远的影响。^[5]

加强对大学生的社会主义荣辱观教育，是高校党建工作的重要内容，也是培养中国特色社会主义事业建设者和可靠接班人的迫切需要，更是构建和谐校园必不可少的重要内容。因此，高校党委要通过广泛的宣传教育和各级基层组织的共同努力，坚持以制度建设为根本，按照重在实际行动、重在持之以恒、重在形成机制的要求，建立和完善与社会主义荣辱观基本要求相适应的道德评价、奖励和监督机制，形成适合高等教育特色的践行社会主义荣辱观的长效机制，使社会主义核心价值体系深入人心，广大师生真正做到在思想上认同、感情上认同、政治上认同。