学校干部在学校发展中的重要作用

学校干部在学校发展中的重要作用

（1）学校干部具有规划与决策学校发展的作用

一个优秀的学校领导干部能够为学校的发展制定出具有前瞻性、符合学校实际、切实可行的学校发展规划。应该说学校发展规划的制定对于一所学校的发展至关重要，它对学校领导干部提出了极高的要求。第一，要求学校领导干部具备对学校现状的诊断能力。知己知彼，才能百战百胜。作为学校领导干部，只有在对学校自身发展情况充分认识的基础上，才能对学校的未来发展确定目标与方向。所以，要通过调查研究、召开座谈会、访谈等，全面了解自己所在学校的发展历史、学校文化、教师队伍、生源状况、教育、教学、科研质量、周边环境等各个方面的情况，并进行逐一分析学校的优势与不足，提出具有针对性的措施与解决方法。第二，要求学校领导干部具备对学校发展的前瞻与规划的能力。所谓前瞻，就是在对现状进行准确分析的基础上对学校未来的发展作出预测。预测并不是“想当然”的决定，预测是一项技术性很强的工作，必须具备了相应的知识和技能。而规划是学校比较全面的三至五年的发展计划。它包括三个方面的内容：一是发展远景即学校发展的理念与目标；二是管理模式即学校未来发展的方法与途径；三是领导思想即将学校发展的理想转化为现实的战略与策略。第三，要求学校领导干部具备对学校的发展进行决策的能力。一项有效而正确的决策直接关系到学校各项工作的成败。所谓“一着不慎，满盘皆输”，说的就是一个错误的决策带来的严重后果。而决策的关键是领导干部的价值观、知识与能力水平，尤其是其观察分析、遇见与判断能力起着决定的作用。

（2）学校干部具有引领教师专业化发展的作用

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业素养，有专门的培养制度和管理制度。一所学校的教师专业化发展的实现有赖于学校干部的成功领导。作为学校干部要具有正确的教育观、质量观、人才观、教学观。只有这样才能建设一支团结协作、和衷共济、相互支持、分享经验、实现共同成长的教师集体。与此同时，制定出一系列有助于引导教师专业成长的规章制度。学校干部要能够在充分尊重教师意见的基础上，根据教师实际情况以及他们不同的发展阶段采用分阶段、分层次管理的方式，帮助制定不同的专业发展计划。如初级教师主要是注重教育教学基本常识与基本技能培养；中级教师主要是教育教学的反思能力培养；高级教师着重个性化培养，给予更多自由的空间、搭建更大的舞台、让他们自主发展的时间和空间。学校的中心工作是教学，其重心在课堂、在教研。学校干部唯有引领，才能让教师理解教学、研究教学、爱上教学，才能扎实有效开展教研。学校干部需积极搭建各种促进教师专业发展的平台，定期组织开展多种有利于教师专业发展的教育教学活动，让教师在实践活动中不断反思自己的教学行为，提高教育教学技能。学校可以通过教师档案袋等系列评价制度来促进教师专业发展。此外，还可以通过与专业机构合作举办各种系统讲座、培训班等不断提高教师的理论素养，掌握专业知识，引领教师实现专业化发展；根据教育教学实际与课程改革的重点与难点问题开展课题研究，让教师在研究中掌握科学方法，提高教育教学的效益。另外，学校干部要鼓励教师开展读书，经常推荐阅读书目，让读书成为每位教师的习惯，从而提高教师专业水平与综合素质。

（3）学校干部具有凝聚教工营造良好氛围的作用

学校干部是学校的核心，是学校发展的关键人物。一支具有强烈敬业精神和奉献精神的学校干部队伍，他们的精神会感召教职工勤奋工作；为此，学校干部有着引领、示范的作用，其素质与能力、团结与合作至关重要。为此，学校干部要以身作则，身先士卒，在教职工中树立良好的形象和风范，用自己的言行去感染、带动身边的教职工。学校干部还需用学校文化来凝聚教职工。文化是学校赖以生存、发展的重要根基，校训校风是学校文化特质与精髓，更是激发广大教职员工开拓进取、团结奋进重要力量。作为学校管理者，学校干部需积极营造宽松民主和谐的人际关系。随着教育事业的发展，课程改革的深化，学校人与人之间的“民主与平等、团结与合作”显得越来越重要。这时，学校干部要协调各方力量，努力营造“尊重知识、尊重人才”的氛围，使学校在稳定中得到健康有序的发展。同时要学会沟通与人文关怀。在推进学校的各项工作中，教职工会有不解与困惑，学校干部要做耐心细致的思想工作，帮助他们解忧，化解各种矛盾。学校是知识分子集聚的地方，要求学校干部深入群众，听取各方意见，充分调动他们的主观能动性，对教师进行有效的激励，不断满足他们的个人成长与发展的需求，激发教师内在发展的潜力，积极为他们构建美好的“精神家园”，使学校的教育不断得到发展，教学质量不断得到提高。学校干部还需增强服务意识，确立管理就是“服务”，教育就是“服务”的理念，服务于学生，服务于教师，服务于学校，服务于社区，服务于社会，推进学校、教师与学生的共同发展。