让青年干部在学习与实践中不断成长

让青年干部在学习与实践中不断成长

长宁区人民政府督导室　戴　群

传承和发展教育事业，需要一代又一代人的不懈努力，青年干部的培养对教育的未来与发展十分重要。长宁教育已发展到相对高级层面，长宁教育的进一步发展需要更多有才华的青年人来接班，但这些青年人需要培养，需要持续不断地提高他们的思想道德素养、人文素养和专业素养，只有这样才可能维系长宁教育的持续发展。长宁区教育党工委非常重视青年干部的培养，聘请一批有经验的校长担任对青年干部的带教工作，我十分荣幸地担任青年干部的带教老师，与青年干部有一个共同学习与交流的机会，为培养长宁教育的后备人才做些事情。下面将我近三年来开展这项工作的情况简要小结如下。

一、认真制订个人发展计划，明确阶段性发展目标

从2007年11月～2009年11月期间，我带教了三位青年干部，先后带教了初职校全桂红、新光中学李学芳、少科站王海。

每轮带教初期，先让他们制定个人阶段性发展计划，一是要求他们将这一计划与学校发展规划和自己负责的工作相关联；二是要求计划要符合自己的发展实际和单位的发展实际；三是要求计划中要突出发展重点和发展目标，对自己要有一定的挑战性；四是要求说明对促进个人专业发展和人文修养的作用，能够粗略地预测个人发展计划目标的达成。

二、选购适合的学习资料，明确理论学习与实践任务

带教期间，我总是主动为学员选购或提供学习资料，指导他们去书店购买学习书籍，有时把自己平时学习的理论书籍提供给他们。选用的学习书籍，有管理理论方面的，也有学校教育管理方面的，还有教学实践方面的。例如：《学校教育管理》、《现代教育论》、《新课程论》等，这些书籍的学习可以帮助学员掌握一些在学校教育教学管理中有用的理论，也可以为他们提供别人在学校管理中的有用经验和方法，同时还可以提高对学校管理中复杂问题的处理能力。对被带教的学员提出明确的学习要求，一是通过学习管理理论方面的书籍，要了解著作的作者主要思想和管理理念，了解作者在管理实践中所采用的主要管理模式和管理方法，了解作者管理实践所带来的管理效益。二是通过学习教育管理应用方面的书籍，将教育理论有效地运用于教育教学实践之中，重视研究教育管理中人的管理，要通过学习与实践提高对人性的认识能力。三是通过学习与研究，要了解别人教学实践中的有用经验，要善于把别人的经验变为自己的工作体验，再提升为自己的教育教学经验。从而提高自己的教育教学水平和能力。

三、导师与学员共同学习，在研讨中实现共同提高

总是选一到两本自己也要学习的书籍，然后和学员一起学习，抽时间和学员共同探讨学习中遇到的问题，谈学习的体会，交流学习心得。通过和学员的互动式学习，不仅提高了大家对理论的认识水平，也加深了大家对问题理解的深度，同时也增进了自己和学员的友谊之情。例如：我们共同学习了关于教育管理理论方面的书籍《教育评价学》、《教育管理学》等，从而使我们对麦格雷登、马斯洛、约法尔、泰罗等管理理论学家的管理思想有了比较清楚地了解，通过结合学校管理事例的分析和研讨，使学员们对理论应用于管理实际有了一定的认识，也促进了学员自我学习实践、主动发展能力的提高。

四、关注每一位学员的个性，有效促进学员快速成长

了解每一位学员的个性和现在工作的情况，了解他们个人的发展愿望，为学员明确各人的发展目标和近阶段的努力方向，增强学员主动发展的力量，提高学员人生追求的目标。在我带教的学员中，他们都得到了一定发展，取得了一定进步。新光中学李学芳在学校教学管理的岗位上，工作能力不断增强，管理成效显著提高，被教育党工委任命为新光中学常务副校长，主持学校工作。初职学校全桂红，由于她个人工作能力的增强，专业发展成效突出，从原来人事干部提升到书记助理。长宁区少科站王海同志，已成为少科站的中坚力量，负责指导少科站对青少年的教育工作。三年来，“长宁区教育系统青年后备干部导师团”在区教育局党工委的直接领导下，在干训部的具体负责下，一大批青年干部实现了快速成长，为提高区域教育干部的整体素质作出了重要贡献。