想其所想，与其所需

想其所想，与其所需

愚园路第一幼儿园　姚鑫莉

作为在学前教育领域坚守了33年的幼教人，上海市首批示范性幼儿园园长，我有幸成为青年后备干部导师团的导师，借此契机，不管是带教姐妹园的后备干部，还是本园的后备干部的培养，将我对幼儿教育的点滴感悟和教育管理的有效经验通过各种途径传递给年青一代的幼教人。在带教中，我始终坚持求真务实的原则，根据带教对象的自身特点和发展需要认真制订培养计划，落实学习内容和措施，扎实推进培训活动。

在我所带教的青年后备干部中，她们有着自己对幼儿教育的独特见解，更有着践行教育理念、独立思考的巨大潜能，她们所缺乏的是如何借鉴自己丰富的实践经验，出色地完成各类组织任务，将微观的实践经验与宏观的统筹管理结合起来，完成从优秀的教育实践者向优秀的教育管理者的过渡。为此，我根据每位带教对象的成长需要，有重点、有层次的制定、落实各阶段的培养计划。

一、共同学习交流，提高思想素质

作为导师，我始终强调带教对象政治素养的提高与业务能力的齐头并进，我认为青年后备干部应该成为德才兼备的接班人与管理者。为此，我不断带领她们学习与领会最新的政策，使他们不断取得进步。我还充分利用党员组织生活，跟班带教，网上沟通等为有效契机，及时将最新的时事热点和政策法规一一传递给带教对象，并通过平等交流，共同学习，深入理解及思考精神的内涵。

与此同时，在我园推进民主化、人本化的管理过程中，我带领带教对象全程体验如何建立并完善教职员工的民主参与渠道，以合理、规范的程序解决问题，以此体现民主管理，凝聚民心的现代管理理念。我园定期根据在不同背景下对人的要求和需要而产生的各种问题，都经全体教工的商议，教工大会的一致通过，对部分规章制度做出修订，如增加《关于郊县教师的住房补贴》、《合同补充协议》等条例，修订《教职工考勤制度》、《病事假期间奖金发放》、《上下班时间的调整》等制度，使之能更好地符合新形势下的教工群体，有效保障各项工作的顺利开展。园务公开制度进一步完善的过程，为带教对象带来了深刻的体验，使人性化管理、科学管理这样的抽象字眼变得可视、可闻、可操作，消除了带教对象对教育管理的恐惧和困惑，其良好的效果也激励了带教对象自觉提升自身的法制观念和践行能力。

随着学前教育的不断发展，对教育管理者的要求逐年提高，出色的管理者需要全方位能力的不断增强，如责任意识、研究意识、自学能力、反思能力、组织能力、调控能力和评价能力等的全面提高。但最为重要的是，需要以宏观的视野、辩证的态度，敏锐地审视社会变革对教育的要求，从而在充分整合社会需求和幼儿发展需要的基础上，利用自身的专业优势，带领团队成员采取既富有挑战性又充满童趣的方式，使幼儿的学习过程充满意义。

二、加强岗位锻炼，提高管理能力

一名优秀的管理者不仅需要科学的管理意识，更需要具体的管理技巧和专业支持，才能使组织、指导、监督、评价等管理环节获得实效，才能得到被管理者的信任和拥护，因此，我针对每个带教对象的自身优势和发展需要，为其提供不同岗位加以锻炼。利用我园分层管理的有效经验，根据带教对象的成长速度和民主考评结果，逐步使其承担准教研组长——教研组长——园长助理——保教主任——副园长等职位，带教对象结合不同职位开展工作，成功应对各种挑战，从而获得不同层面的管理体验，总结有效管理经验，积累管理技能，熟练运用管理策略。对园外的带教对象让她们参与不同类型的活动，感知不同模式的效果。

利用我园每周进行不同层面展示活动的契机，要求带教对象负责具体的组织工作，通过运用“任务驱动”策略，不仅为带教对象提供认真学习专家带教、骨干教师展示、专项组展示等不同活动精华的机会，活动后的说课、评课和专家的点评更为其提供了与专家对话、互动反思的机会，为其后续发展提供经验。同样带教对象也从聆听我与教师的互动对话中，感受如何在教学管理中用赞赏的眼光去发现每一位执教者身上的亮点，如何平等对话，并在质疑后以真诚和建设性、商榷性的态度来表达自己的意见等具体技巧。在经历了多次体验和锻炼后，带教对象对我园营造民主平等文化氛围获得了极大的收获。

在运用园内外资源培训后备干部的同时，积极为其发展创设条件，如支持带教对象参加区“后备干部研修班”、市“骨干教师研修班”等学习班，有利于提高其业务能力和水平；鼓励带教对象参加市、区、园际交流、带教辐射，承担各类展示和竞赛活动等，有助于拓宽其视野，激发其不断自我发展、自我更新的信心；组织各类读书活动和演讲比赛，增强其人文素养和人格魅力。

三、主要带教成效

在我和带教对象的共同努力下，我们取得了令人满意的成绩。在这三轮的带教中姐妹园和本园共有10位后备干部已先后走上了领导岗位，其中：1人担任示范性幼儿园的党支部书记，1人担任副园长，2人担任一级园园长，1人担任一级园副园长，4人担任二级园园长，1人担任我园副园长。“予人玫瑰，手留余香”，在培养后备干部的过程中，我也不断在向她们学习，不断的充实自己，不断的反思自己、不断调整现代管理策略，在促进幼儿和谐发展、师资队伍建设、园本课程再构等方面取得了累累硕果。

在新老幼教管理者交替、鼓励优质资源共享的今天，培养后备干部关乎教育事业可持续发展。充分利用市级示范园的优质资源，挖掘资深幼教人的成熟经验，不断培养和输出优秀的管理人才，是一项既符合现实需要，又能收获实效的事业，某种程度上讲，长宁区对青年后备干部的培养机制体现出具有战略性的意义和现实性成效。