开拓创新与时俱进

开拓创新　与时俱进

长宁区教育学院　周洁云

培养选拔年轻干部，关系党的事业后继有人，关系国家的长治久安，关系人民安康。2009年中共中央政治局常委、国家副主席习近平同志在“全国培养选拔年轻干部工作座谈会”上深刻阐述了培养选拔年轻干部的重大意义。他指出，干部队伍新老交替与合作是一个永无完结的历史过程，培养选拔年轻干部工作必须常抓不懈。多年来，长宁区教育局党政班子始终把培养选拔年轻干部放在突出的位置，坚持标准，创新机制，不断增强年轻干部培养培训工作的针对性和实效性，已取得明显的成效。

一、全国首创成立地区教育系统的青年干部导师团

人的成长有一个过程，青年干部从成长到走向成熟更需要有一个相当过程，决不能依其自身的“自然发展”，需要组织和群众的精心栽培。早在上世纪八十年代末长宁区就进行了青年干部助理制的探索与实践。进入九十年代，助理制正式确定为干部的培养制度在全区中小幼学校全面推广，使青年干部通过岗位锻炼加快成长。青年干部的培养是一项系统工程，务必有目的、有计划地精心组织实施，采取全方位、多层次、多渠道地有序进行。

长宁区对选拔的校（园）长助理采取以政治培训为先导，以干训课程培训或高一层次学历培训为基础，以岗位见习锻炼为主课的三位一体立体式多层次强化培训，全面提高青年干部的政治、业务和管理素质，促使他们加快岗位成才。同时长宁区于1997年2月组建了教育系统青年干部导师团，党工委书记和教育局长担任团长，聘请资深有威望的、办学水平高有治校经验的校（园）长为青年干部的导师。导师的主要职责有三条：一是坚持培训方向，引导青年干部树立正确的世界观、人生观、价值观，政治坚定，师德高尚，能坚持社会主义办学方向，依法治校；二是向青年干部传帮带，帮助他们在岗位锻炼中学习领导工作，学习学校管理；三是做好青年干部岗位见习工作的管理与考核，见习结束时作出鉴定，提供本人和组织的参考。

多年的工作实践证明：青年干部导师团的建立意义是很深远的。主要有以下三个作用：

1.青年干部的指引作用

所谓指引作用是指青年干部通过导师的带教，端正办学思想，学会学校管理，导师是青年干部上岗的指导者和引路人。

2.带教校长的示范作用

导师们言传身教，人格魅力感人尤深，是青年干部“乐业、敬业、献身”的学习榜样。

3.建设高素质干部队伍的滚动作用

导师团的成立不仅促进青年干部的成长，而且对导师的自身发展、自身提高是一个强有力的鞭策。进而促进全区校长的整体素质和领导水平向更高层次发展，为建设高素质干部队伍、培养有办学特色的名校长起了滚动作用。

二、不断创新青年干部培养模式，突出实效性

1.加强领导，明确责任，确保各项任务落到实处

近五年来，长宁区教育党工委书记陈设立同志亲自挂帅，与有关部门定期研究青年干部的培养培训工作。在举办的六期中小幼青年后备干部研修班的过程中，陈设立书记不但审阅办班计划，还亲自为每个班的学员们作第一场报告，代表教育局对学员们提出殷切希望，要求学员们用忠诚对接长宁教育的未来。教育局专门制定了《长宁区教育系统后备干部队伍建设与管理办法》等文件，进一步强化了组织管理。教育党工委组织科和教育学院干训部作为具体组织管理机构，更是责任明确，管理有序，措施到位。并由干训部副主任丁亦敏老师具体安排，先后担当起这六个班的班主任，以高度负责的精神，精心抓好落实。

2.积极探索和创新青年干部培养培训模式

这些年来长宁区已逐步建立起科学、动态、规范的培养体系，形成具有明显实效的多元培养模式。即集中研修、导师带教、自主发展、项目研究、岗位锻炼和跟踪培养等培养模式。

（1）集中研修式 针对教育发展与青年后备干部的自身需求，在研修学习时，设计的课程具有基础性、教育性、超前性，并将知识学习与技能训练相结合，使之具有针对性与实效性。

（2）导师带教式 在导师的指导下，带领青年后备干部有目的、有意识、有重点地开展教育教学管理的实践活动。

（3）自主发展式 充分发挥每位青年后备干部的主体作用，通过个人规划制定，让学员努力寻找理想的我与现实的我之间的距离，在导师的启发、引导、指导下，制定切实可行的自我发展计划和措施。

（4）项目研究式 就是让青年后备干部紧紧围绕着学校教育教学管理中遇到的实际问题，选择研究的课题，设计研究方案，自主或成立小组开展研究活动，并能在解决问题的过程中不断体验着成功的喜悦、成长的快乐。

（5）岗位锻炼式 岗位的锻炼与实践是青年后备干部培养过程中的一个重要环节。这样，既可以使学员把所学的知识与技能运用于实践；同时又可以在运用理论知识的过程中验证所学的理论，有助于认识产生质的飞跃，达到新的高度。

（6）跟踪培养式 我们为青年后备干部建立了个人成长的档案袋，跟踪他们自身各方面发展的情况。还不定期地组织各类活动，如参观考察、学校论坛、座谈会等，开阔视野，接受新知识，不断提高他们的能力与水平。

三、开展学校管理项目负责制，进行后续培养和跟踪培养

青年后备干部经过干训部集中学习培训结业回学校后，如何开展后续培养和跟踪培养，这是一个很重要的课题。我们想通过“任务驱动”——《探索学校管理制度改革》这一项目研修和课题研究对部分青年后备干部跟踪培养，增长青年后备干部的才干和能力。我们与党委组织科研究后组织了七位青年后备干部从2005年9月至2008年5月开展学校管理项目负责制工作。几年来我们通过学习辅导，专家引领，调查研究，案例剖析，自学反思，考察取经，试验实践，研讨交流，成果展示等等，圆满完成了该项目的研究任务。例如到名校和办学有特色的学校学习考察，大家的感触非同一般，对提升学员的办学能力有极大的帮助。到上海中学聆听了特级校长唐盛昌的报告；到甘泉外国语学校参观考察，学习取经；到浦东干部学院参观考察；到闸北八中进行参观；名校长们详细介绍了自己的教育管理的基本理念和管理的策略，给与会的学员极大的启迪和帮助。到河南兰考、登封进行考察活动时在焦裕禄纪念馆，学习焦裕禄同志情系百姓、无私奉献的精神；在刘少奇纪念馆，大家以沉痛的心情咀嚼着伟人的话语，体悟共产党人为追求真理不惜付出生命；在任长霞纪念馆，感受“为人民服务”的时代意义。学员们努力探索新形势下的学校管理制度改革，用科学发展观指导创建科学的管理制度。天山中学张东林副校长的《现代办学理念指导下学校管理体制改革的研究》；市三女中李德元副校长的《教师发展自我设计和自我评价的实践研究》；《二十一世纪女中学生群体成长规律研究》；教育局招办副主任孙玲的《初中思想品德学科课堂教学与生命教育整合的实践研究》；娄山中学陈红波副校长的《初中语文学科“三类课型”相互贯通的教学实践研究》；姚连生中学仲慧副校长的《沪港中学项目合作促进学校内涵发展实践研究》；仙霞高中钟懿副校长的《普通中学校本课程建设的研究》、《以校为本促进教师专业化发展途径的研究》；娄山中学副书记翁缨的《探索中小学青保教师队伍的培养和管理》等的研究成果，充分证明了青年干部的才干和能力在不断增长。

十几年的干训部工作，使我深深地感受到干部工作的重要性。当前世情、国情、党情和干部队伍状况都在发生深刻变化，与新形势新任务和中央的新要求相比，培养选拔和培训年轻干部的工作仍然存在许多亟待改进的问题。要坚持标准，创新机制，注重培养与选拔，强化培训，加强管理，严格监督。要开展经常性的马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观教育，加强廉洁从政教育，使他们能够正确对待组织、正确对待群众、正确对待个人，认清时代的要求，认清党和人民寄予的希望，认清肩负的历史重任，努力把自己锻炼成为中国特色社会主义事业的合格接班人。