长宁区教育系统青年后备干部
第二轮培养工作规划
（讨论稿）
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“十七大”精神为指导，以提升青年后备干部素质与能力水平为目标，以拓展培养的内容与途径为抓手，理论联系实际，努力培养和造就一支信念坚定、业务精湛、作风优良的高素质校级后备干部队伍，努力构建优质、均衡和谐的长宁教育。
二、培养目标
通过人文素养、阅读感悟、领导艺术、科学管理等学习教育考察活动，以及导师带教、实践锻炼等培养途径，整体提高青年后备干部的素质与能力，使他们逐步走上区域中小幼校级领导岗位，从而推动长宁教育的可持续发展。
三、基本原则
1.以人为本，注重素质与能力
根据干部成长规律，不断激发青年后备干部内在的学习动力和潜能，将培养与教育发展、干部成长紧密结合，全面提高青年后备干部的思想政治素质、教育管理能力与科学文化素养。
2.统筹规划，分层推进与实施
有计划、分层次、分阶段地开展富有针对性和实效性的培训，有序推进青年后备干部的培养工作。
3.联系实际，培养与选用结合
将青年后备干部的培训学习和运用理论指导实践锻炼的情况，作为干部选拔和任（聘）用的重要依据。
4.整合资源，科学与规范管理
积极开发、引进优质培训资源，规范培训管理，实现教育系统青年后备干部培养工作的科学化、制度化、规范化。
四、基本思路
1.培训内容模块化
通过不同模块内容的培训与培养，不断拓展青年后备干部的知识，扩大视野，提升素养与能力，为成为校级干部打下厚实的基础。
2.培养形式多样化
努力探索“训研统筹”、“训练一体”、“训用结合”的模式，采用讲座式、参与式、案例式、体验式等方法，引导和鼓励青年后备干部积极参与实践锻炼和教育研究。
3.培养成果显性化
经过一个时期培养工作的有序推进，将青年后备干部的成长足迹汇编成册。
五、主要方式
1.完善个人成长档案，实施全程跟踪培养
2.组织专题培训活动，有效开展研讨交流
3.实行异地轮岗锻炼，积极推进柔性流动
六、具体安排与主要任务
第二轮青年后备干部培养工作分三个阶段进行：
1.第一阶段：学习培训，研讨交流
①主要目标 通过培训学习与交流考察活动，开阔视野，拓展知识面，全面提高素养、能力与水平。
②培训内容
模块一：知识内涵与文化素养
模块二：阅读感悟与交流探讨
模块三：有效沟通与领导艺术
模块四：岗位锻炼与管理探索
2.第二阶段：挂职锻炼，异地轮岗
①主要目标 通过社区挂职、中小幼校园长导师基地轮岗锻炼，练就实践操作的各种能力，为上岗做好充分的准备。
②实施要点
a.与街道社区进一步沟通协调，组织好青年后备干部到社区挂职的各项工作。
b.建立与完善教育系统中小幼校园长导师基地，并开展指导工作，使青年后备干部在轮岗中得到更多的锻炼，学到更多的本领。
3.第三阶段：考核评估，择优任用
①主要目标 通过全面的考核评估，让一部分青年后备干部逐步走上校级领导岗位。
②主要工作
a.每位青年后备干部作出自我成长总结。
b.社区挂职单位、中小幼轮岗基地的导师导师作出评定。
c.教育党工委组织科与教育学院干训部对每位培养对象进行考评，作出意见，对优秀的青年后备干部递交党工委研究作任用的讨论。
七、保障措施
1.加强对青年后备干部培养工作的组织领导
区教育党工委定期研究，统筹部署区域青年后备干部的培养工作，并指导党工委组织科、教育学院干训部落实实施。
2.注重挂职与轮岗锻炼基地的建设
建立起中小幼街道、教育局、学校等挂职锻炼和轮岗锻炼基地，并积极开展基地工作的指导。
3.确保培养经费的投入与使用
在区教育局干部培训费用中列出专项经费予以保障。
长宁区教育局组织科长宁区教育学院干训部
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