三、大学生活的“三自”

三、大学生活的“三自”

大学为每一个大学生平等地提供了展现自我的广阔天地和人生舞台。同学们能否在这个舞台上扮演好符合社会需要的角色，就取决于能否做新生活的主人。生活既是一门学问，也是一门艺术。同学们如何做新生活的主人呢？同学们要做新生活的主人，就要做自己的主人。除了学校的学生的教育与管理之外，作为大学生，还需要努力做到自我管理、自我服务、自我教育，把“三自”的精神贯彻到日常学习生活的方方面面，体现在各个环节的行为习惯中。这种给同学们更大自由度的管理方式，有利于能力的提高，符合社会化的需要。

（一）“三自”要求的意义

自我教育、自我管理、自我服务的“三自”要求，对于大学生人格的塑造、校风的改善、教育质量的提高和高素质人才的培养都有着极为重要的意义。

“三自”的目的就是要培养同学们的健全的理性、高尚的情操、坚强的意志。如果能按照“三自”精神的实质来完善和塑造自己，那么他将是一个十分健全的人。他的精神支配着他的行动，将取得辉煌的成功。“三自”精神能够充分调动大学生内在的积极因素，与学校的管理者和教育者达成共识，形成优良的校风和学风。同时，高素质的人才也必然要求要有较强的“三自”能力。不会自我教育，自我管理和自我服务的人是不能成为适应知识经济时代要求的复合型人才的。我们已经跨入一个崭新的世纪，新的时代要有新的精神。“三自”精神是适应当今之潮流，合乎人群之需要的精神。大学生要不断地在自我教育中提高自己，在自我管理中锻炼自己，在自我服务中关怀自己，真正成为生活的主人和时代的强者。

（二）“三自”是大学生进步、发展的金钥匙

首先，增强自我教育，培养优良品格。大学生一般思想文化素质比较高，由于缺少社会阅历，对一些问题认识较为肤浅，思想上有很大可塑性，较容易受到外界的影响。在一些不良因素影响下，他们的思想有一定的盲目性和惰性，缺少了应有的学习生活目标，就会失去前进的动力。这就要求大学生要有很强的自我教育能力：自觉反省，自觉主动的去发现问题，及时的去解决问题，自我努力，改正错误，取得更大的进步。可见，自觉主动是同学们进行自我教育的基点，是同学们不断地加强自我修养，培养优良品格的动力。

其次，搞好自我管理，挖掘潜力才干。大学生的生理、心理发育已经基本成熟，有着青春活力、乐观自信、真挚爽朗和热情奔放的品格，但也容易感情冲动，不冷静，盲目的狂热，有时感情用事，甚至缺乏理智的控制。虽然多数同学具有一定的调节和克制自己情绪的能力，使情绪表现具有文饰的、内隐的、曲折的性质，但也显得动荡多变，具有不稳定性，可以从高度的振奋变得十分消沉，从狂热变成冷淡。这些都需要自我约束，搞好自我管理。不然的话，很容易放纵自己，陷入心理困境；旷课、考试舞弊、无节制的上网，玩电子游戏，有的甚至做出一些违纪违规的事情来等等。这些都是自我管理能力差的表现。在大学时代搞好行为上的自律和心理上的自控，显得尤为重要。因此，自律自控是自我管理的内容。搞好它，可以培养文明的举止和良好的习惯，可以提高心理素质，不断走向成熟，为自身潜力的发挥，才干的增长，提供有力的保障。

最后，完善自我服务，实现人生价值。大学生由于缺少独立生活的经验，在学习和生活上存在着较大的依赖性，缺少独立自主精神，不能适应新环境和新要求。自理能力差，自我服务意识不强，这个弱点极大地限制了将来大学生所要承担的社会角色。要适应大学生活，要适应现代社会，就必须完善自我服务，培养自立、自强精神，使自己能立足于社会。