将星的摇篮_中外政治家的青少年时代

将星的摇篮_中外政治家的青少年时代

从阿比伦到西点军校，乘火车需要3天的时间。德怀特·艾森豪威尔坐在东去的火车上，心潮起伏，思绪万千。从今以后，他不再是一个普通的中学生了，他已经是堂堂的军人了。今后他个人的命运，已经和美国军队的命运、美利坚合众国的命运紧紧地联系在一起了。西点军校坐落在纽约市北部80千米的西点镇，成立于1802年7月，正是在美国第三位总统托马斯·杰斐逊的任期内(1801～1809)。当时美国刚刚独立不久，执政的资产阶级出于维护国家统一和独立的需要，创建了这座以培养陆军军官为主的高等学校。起初，学员主要由国家总统和国会议员推荐，后来改为招考。建校180多年来，为美国培养了许多优秀的军事人才。美国的高级将领多半是西点军校的毕业生。

当艾森豪威尔在1911年到达西点时，开始时他对这里的一切都不习惯。他对这座最高军事学府的观感也是好坏参半。他最不满意的是高年级学员对低年级学生的戏弄和污辱。而当艾森豪威尔到达西点时，正值戏弄低年级学生的做法在军校里最风行的时期。他们强迫新生做供他们取笑的各种动作和背诵无聊的故事和诗篇。如:要求新生做出过分僵直的立正姿势，再不就是把蚁穴里的蚂蚁一只只提出来;长时间地伸臂平举体操棒，俯身在一根柱子上做出游泳的姿势;双腿在桌下伸直坐着进膳，这些艾森豪威尔在刚入学时差不多全都熬过了。二年级学生普遍讨厌的做法是，新生一入学就让他们那样悠闲，不是做一些大难度的动作，而做一些像俯伏撑或者其他别的较轻微的运动项目，他们看着新生那悠闲就来了气，所以他们就想方设法地刁难新生。大多数新生都能强忍着，但也有些孩子无法接受。艾森豪威尔第一位同寝室的学员来自堪萨斯，年龄比较小只有17岁。他离开家乡时是由乐队吹吹打打送上火车的，在家乡可以说是一个宠儿，而到了比斯特兵营则完全是另一回事。训练严格不说，还要受高年级学生的刁难，他可实在受不了了。他在第一个晚上便哭泣不已，以后夜夜如此。当艾森豪威尔指出其他千百个人能经受考验顺利通过时，他也能顺利通过，只要他咬紧牙关坚持几个月就行了，他那同室同学呜咽地说:“你是没有什么，而我却再不能忍受了……”不久他便离开了西点军校。

艾森豪威尔接受他们的戏弄。他从不对涨红着脸冲着他呼么喝六的二年级生发火;每当他要发火时，他就提醒自己:“还有哪里能使你获得免费的高等教育?”西点军校一名士官生一年的薪饷936美元，这对于生长在收入微薄的家庭和知道钱的价值的德怀特来说，是一笔不小的数目。每当想起这些，他就强忍着不发脾气，他是让着这些胡闹的二年级学生的。因为艾森豪威尔在年龄上要比他们大一两岁，论体质，他也要比他们强，但他不和他们计较。他想自己身强体壮，做各项体育运动毫不费气力，全当锻炼身体了，所以，他把二年级学生的戏谑看做是近乎荒唐可笑的行为，丝毫也不和他们计较。

给艾森豪威尔留下深刻印象的另一个侧面是:礼仪、传统、参加正式学员行列、军人的天职。就在1911年6月14日入学第一天结束时，当他和其他264名新生，一起站在检阅场上列队观看军校学员齐步而过时，他就感到了军人的英姿。学员们身着军服笔挺地踏着军乐声的节拍十分整齐地行进着，就像一个有机的整体。这种情景在当时是，而且永远是一个激动人心的场面。当艾森豪威尔宣誓效忠祖国，成为美国陆军一分子时，他感到“美利坚合众国”这几个字有了新的涵义。自那时起他将为自己的祖国服务，尽自己作为一名军人的义务。这是个庄严的时刻，艾森豪威尔始终珍视这个时刻。(www.guayunfan.com)

戏弄新生是西点丑恶的一面，艾森豪威尔对此没有好感，很显然他不愿意作为被戏弄的对象，即使作为二年级学生，也不喜欢这种恶作剧。不过还是有一次，在三年级开学时，有一次他也戏弄起别人来了。一名低年级学生在街上飞奔去执行一项命令时与他撞了个满怀，跌倒在地。艾森豪威尔惊叫起来，装作愤怒的样子，他轻蔑地问道:“混蛋加德先生，你以前服过什么劳役?”接着以嘲讽的口吻说:“你的模样像个剃头的。”那低年级学员振作精神和颜悦色地说:“先生，我是个剃头的。”艾森豪威尔窘得满脸通红，二话没说，回到自己的房间，他告诉同室的霍奇森说:“只要我活着，再也不欺侮弱小的了。事实上，不要等到我再欺侮他们，他们也会冲过来把我从挤满人群的街上打跑。我刚才做了些不可饶恕的蠢事，我竟设法硬要一个人对自己为了谋生而干的活感到羞愧。”艾森豪威尔对这一件小事的反应在他4年的军校生活中具有典型性。他从西点军校接受的是积极的东西，而反对消极的东西。

教官的水平常常比学生好不了多少。有一天，上积分课的教官把艾森豪威尔叫到黑板跟前，让他解答一道又长又复杂的题目。教官事先解释过这道题，并给予答案。但是由于艾森豪威尔知道教官显然是把抄袭的答案写出来了，所以他当时没有认真去听教官的解释。等教官把他叫到黑板前时，他冥思苦想了1个多小时，终于用另一种更简便的方法解开了这道题，但这下可把教官气坏了。他打断艾森豪威尔的解释，因为他根本不相信一个学生会用另一种更简便的方法解题，所以他一口咬定艾森豪威尔是抄袭了答案，再开始胡说一通使用什么简便方法。艾森豪威尔最不能容忍的是别人说他欺骗，因为他一直是一位诚实的人。他开始强烈地抗议教官的无理，几乎出现被指控不服从领导而立即被开除出校的危险。这时正好数学系的一位高级军官走了进来，他问清原因后，要求艾森豪威尔再解释一遍他的解题过程，于是艾森豪威尔解释了一遍，接着这位高级军官宣布这种解题方法是正确的而且是一种更简便的解题方法，并命令把这种方法纳入数学系的教学方案中。

艾森豪威尔脱离了危险，但只是幸免，因为学院当局通常是不可能作出变通和同情的。在大多数情况下，军校不允许讨论或者探求新的答案。语文课只做作文，从不阅读文学作品，根本不注意培养学生的阅读能力。历史课只讲事实，从不问究竟。各科学习都是死记硬背，因为艾森豪威尔在中学的时候对这种教学方法就已经非常熟悉了，所以他不用花费太大的力气便能取得好成绩，并且轻易地名列前茅。他的语文成绩特别好。有些学员要花上好几天才能完成一篇作文，他只要用上课前半小时便一挥而就，并且还能获得高分。西点对好文章的主要要求是条理分明地叙述事实。到一年级学期结束时，班上的学员已从265名减少到212名，他的语文成绩在他班上名列第10。

在艾森豪威尔的天性中，他不喜欢被条条框框的规章制度所限制，所以他本能上不能也不愿意按照军校的规定把自己的房间收拾得干干净净，被子叠得整整齐齐，往往要违章，不是被子叠得不合格就是床底下乱扔东西，要不就是杯子乱扔在桌子上，再不就是牙具没放整齐;列队出操或是轮到他站岗时，经常迟到;时常违反条例，衣冠不整。艾森豪威尔为违章所付出的代价就是记过处分，这使他在班上最后评分时名次下降，在他班上164名毕业生中，他的品德名次是125名。他对此毫不介意，一点也不把这件事放在心里。他后来曾说，他当时嫌恶那些终日为记过和成绩差而担惊受怕的同学。他感到那些同学为了不使自己违犯规章制度，而循规蹈距地生活实在是活得太累。他自己不希望也不愿意活得如此小心谨慎，而约束自己的本性。在第二次世界大战期间，当他获悉他的一名军校同学获得将军军衔时，不禁惊讶不已:“天啊，他一直是一名不敢越雷池一步的人呢!”在他的眼中太循规蹈距的人，是不会有太大作为的，因为思想、行为被束缚住了，那么就会影响智力的发挥。那样自我发挥的机会就很少了。而成大事的人往往是一些思想活跃的人。

1915年6月12日，军校结业的隆重的日子到了。根据惯例，双亲被邀请参加军官毕业典礼。艾森豪威尔的父亲和母亲从遥远的阿比伦来到西点军校。

艾森豪威尔在第一学年末被撤掉刚刚授予的军衔时受到的挫折，不久就过去了，重又得到了军士、尔后是中士、最后是上士的军衔。他的成绩并不是很出色的。在168名毕业生中只占第61名，操行排在第125名。诚然，纯军事科目，如工作训练、炮兵学和别的课的成绩要好些。

1915年6月12日西点军校考试委员会作出决定，授予毕业生德怀特·艾森豪威尔以美军尉官军衔。

在军校的4年，艾森豪威尔学到了很多的东西。他首先学到了自己的专业。西点给他打下了从事军官生涯的坚实基础。他熟悉陆军的习俗、行话、传统、组织;他懂得怎样行军，怎样使用步枪和小型火炮，怎样骑马，怎样架设简单的渡桥或构筑防御工事;他精通数学和地理，物理和化学也还可以;他懂得怎样写作战命令;他知道大量的有关军事史的知识。

他清楚地知道，一名陆军军官应当怎样做才够格。他学习的军事艺术史课程着重介绍伟大的将领，以及他们个人的特点，仔细地给军校学生们描绘出理想的军事领袖的形象。艾森豪威尔懂得，一名好的军官具有高尚的动机，是把自己的一生奉献给祖国的人，是一位能够审时度势、当机立断坚持决策的领袖。他是个衣着整齐、彬彬有礼的绅士，积极完成自己的职责，把怠惰和漠不关心看作是一种缺点。他是一名无私的队员，荣誉感迫使他努力做到诚实和真诚，而痛恨欺诈、模棱两可或者闪烁其辞。他在肉体上和精神上都勇敢无畏。他重视军阶的权利和责任，对自己的职业感到自豪。