做一个有志气的人_竺可桢的故事

做一个有志气的人_竺可桢的故事

竺可桢小学毕业后，老师认定这个学生可堪造就，以后肯定是个人才，便极力建议他到大城市去求学，而且不止一次地到竺可桢家中做他父亲的思想工作。竺嘉祥对小儿子幼时便寄予厚望，又何尝不想让儿子去大地方读书呢？但是，大城市里生活水平高，花费大，而此时家道中落，一年不如一年，作为一家之主，他拿什么供儿子上学呢？一家八口人，要承担摊派到他家里的庚子赔款八两白银。市面上，米行的生意越来越萧条，烛行也因洋蜡的倾销而几近倒闭。这几年因儿女的婚嫁，家中的积蓄已所剩无几。这时，竺可桢的老师章镜尘先生表示愿意解囊相助，希望竺嘉祥能爱惜这个可造之材。竺嘉祥只好找几个朋友筹借了一笔钱，在章镜尘的帮助下，竺可桢踏上了外出求学的道路。竺可桢带着父亲和老师的期望，带着母亲的牵挂，来到上海，考进了澄衷学堂。

这一时期，正是黎明前的黑夜，也是有识之士暗地里酝酿着中国的大变革的重要时刻。

1898年，年轻的光绪皇帝和康有为、谭嗣同等爱国人士痛感内忧外患、民不聊生，图谋变法维新，富国强民。可是，以慈禧太后为代表的封建顽固势力，为了维护自身利益，不顾国家安危，抗拒一切新思想、新主张，对主张变法的有识之士更是百般阻拦。慈禧太后首先将光绪皇帝囚禁起来，之后，维新派人士被杀的被杀，外逃的外逃，最终，轰轰烈烈的维新变法失败了。从变法开始到结束，仅有百日，故称“百日维新”。

维新变法失败了，但是千千万万中国人民图强救国、推翻封建制度的斗争仍然没有停止。以孙中山为代表的具有民主主义思想的先进知识分子，历尽磨难，向西方寻求救国救民的真理，提出了“推翻帝制，建立民国”的主张。(www.guayunfan.com)

上海在当时就已经是大都市，竺可桢在那里上学，经常看一些宣传新思想的书报杂志，内心逐渐确立了民主主义思想。他认为，中国有着几千年的文明历史，有着优秀的思想文化传统，这些是外国所没有的。但是，为什么近几十年来中国连连被外国列强欺侮呢？

在一次和同学的讨论中，竺可桢终于找到了答案。他说：

“造成这样的情况，主要是中国的科学技术不如人。我们中国人应该把救国的希望寄托在科学技术上！”

从此，竺可桢暗暗下定决心，要好好珍惜来之不易的学习机会，勤奋努力。他知道，只有拥有真才实学，才能不辜负父兄师长的殷切期待，才能为国家的富强作出贡献。

在澄衷学堂读书期间，竺可桢学习十分刻苦，他废寝忘食，埋首于书本中。幼时，他曾患过肺病，身子骨本来就弱，加上出门在外营养跟不上，身体越发瘦弱。为此，他经常受到同学们的讥笑。一次，他在散步时听到了同学们对他的议论：一个高个子的同学把手比在自己的胸前，嘲笑着竺可桢身材的矮小；另一个来自安徽的同学说：“看此君的身体状况，难活到20岁……”

这时的竺可桢不过16岁，他听到这话后，心里十分委屈和难过。身材矮小也不是他自己愿意的，他想起西方有句谚语：“健全的思想寓于健全的身体。”如果身体不好，求大学问救国救民不过是空谈，只有拥有强壮的身体才有精力努力学习。他又想到外国人讥笑中国人是“东亚病夫”，自己这个样子，不正像个病夫么？胸怀抱负的竺可桢暗暗对自己说：

“对，只要我有了好的体质，身材矮小又算什么呢？”

他决心加强体育锻炼，以增强自己的体质，保证日后能救国救民。竺可桢也许没想到，体育锻炼竟然伴随了他的一生。

竺可桢是个十分有毅力的人，拿定主意后，他开始每天坚持做早操，一有时间就去跑步、登山、打篮球、游泳……过了一段时间，他的身体状况有了很大改善，学习成绩也始终名列前茅，同学们开始对他刮目相看了。

由于品行良好，成绩优秀，待人和善，办事认真负责，加上能吃苦耐劳，意志顽强，竺可桢在班里威信很高，于是同学们就推选他为班长。

当时澄衷学堂的校长，处事独断专行，任人唯亲，是学校的大独裁者。他把自己的亲朋安排到学校任教，但其中有些人根本没有实才，没有教学能力。那是临毕业的最后一学年，图画课教师教学很不称职，根本无法胜任这个工作。同学们对此十分不满，要求撤换图画课教师。他们推选竺可桢为代表，去和校长谈判。

竺可桢来到校长办公室，郑重其事地说：

“今天来打扰您，是因为全校同学推我做代表，来向您提一个郑重的请求。学校聘请来的老师里，有些并没有足够的教学能力。比如图画老师，事实上根本就不会作画。这样的老师又如何能教学生画画呢？所以，我们要求校长辞退这位老师，请称职的老师来教授这门课。”

校长听了，怒不可遏地呵斥道：

“你们有没有把我放在眼里？目无法纪，不尊师重道，竟然要驱逐师长，殊违孔孟之道。作为学生，你竟然带头闹事，成何体统，实为校规所不容。不绳以纪律，何以维护师道尊严！”

但竺可桢认为他们的要求是合理的，又有广大同学的支持，他想出了一个法子——罢课！于是理直气壮地回答：

“我们的要求至为合理，如果校长不撤换这个图画教师，我们就不上他的课。”

校长冷笑一声说：“那好吧，就看你们怎么闹！”

之后，学生们坚持不上这个老师的图画课，学校就停了他们的所有课程。双方僵持了一段时间，学校贴出了校长签署的布告。布告中宣布：竺可桢带头闹事，开除学校；竺可桢所在的那个班的学生，勒令停学一年。这件事以学生的失败而告终。

毕业在即却被迫离开学校，这对苦读了三年的学生来说，是多么残忍冷酷的事！校长处事的独裁和不公，使竺可桢遭到了人生的第一次打击。他深刻地体会到社会的残酷无情和掌权者的不公正。莘莘学子，执著而单纯，向校方提出自己的合理要求，何罪之有，竟至于被迫离校？然而申诉无门，走投无路的学生们只好离开了学校，另谋出路。

这一事件在竺可桢心中打下了深深的烙印，虽然他从不轻易向人提起，但却影响了他的一生。30年后，在他长达13年执掌浙大的经历中，他从不轻易处罚、处理任何一个学生，而总是设身处地地为学生着想，替他们说话，帮助和爱护他们，理解和同情他们的冲动和热情。可以说，这件事为他成为一位好校长奠定了基础，因为他从没有忘记在澄衷学堂的那些日子。

被迫离开澄衷学堂后，竺可桢不想让父母失望，他在学习上更加努力，终于考入了复旦公学。

那年冬天的一个下午，有个老乡给他带来了一封家信。信中说，母亲病重，叫他赶快回家。当他急匆匆赶回家中时，母亲却永远看不到她日思夜想的小儿子了。

丧事处理完毕，还是要以学业为重。竺可桢经余姚乘乌篷船回上海继续上学。天空是灰蒙蒙的，江面也是灰蒙蒙的，让人感到十分压抑。竺可桢仿佛憋得透不过气来：丧母的悲痛压在心头，国家的前途令人担忧！18岁的竺可桢真正感到了人生沉甸甸的分量。他不禁踌躇，前面的路该如何走下去？

当竺可桢所乘的船靠近趸船，心事重重的他正准备下船休息，不料一不留神掉进急流的江中，江水一下子淹没了他。侥幸的是，他手上拿着一把伞，掉下河的同时伞迎水张开，他紧紧地抓住了伞柄，旁边一位好心的工人赶紧提着伞一把将他救起。这是位锡箔厂的工人师傅，他看到竺可桢年轻单薄的模样，心生怜意，问竺可桢晚上有无地方可去。竺可桢摇摇头，工人师傅于是把他带到工厂里，帮他把衣服烘干，并留他住了一宿。第二天一早，他陪着竺可桢来到码头，看着竺可桢乘上了去上海的轮船，才放心地离去。好心人的帮助，使竺可桢重拾了信心。

到了1909年，因复旦公学的教学制度管理不严，教学质量也差，竺可桢便远走北方，考入了唐山路矿学堂，学习土木工程专业。