寻找事本课程的理论基础
- 2021-03-09寻找事本课程的理论基础
- 2021-03-09“实践智慧”概念的历史考察
- 2021-03-09“生命自觉”即自觉地形成自我意识
- 2021-03-09还原方式根源于“事物本身”的显现方式
- 2021-03-09“事情本身”的语言性
- 2021-03-09基于效能性实践智慧的课程评价
- 2021-03-09“面向事情本身”的实践论方法
- 2021-03-09课程理解的真正对象
- 2021-03-09布卢姆认知教育目标分类学的困境与超越
- 2021-03-09再体验是生命体验的主要方式
- 2021-03-09体验的应用化阶段
- 2021-03-09“以事为本”的课程观是本著的核心观念
- 2021-03-09认知内容应该是“事物本身”而不是知识
- 2021-03-09认知能力即使“事物本身”显现出来的还原方式
- 2021-03-09区分认识主体与实践主体的哲学基础
- 2021-03-09基于知识性理论智慧的课程目的
