做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

面对着陌生的职业岗位,面对着新的环境和生活,我们需要做好由“学校人”向“职业人”的角色转换。

(1)增强角色意识

毕业生从学校走进工作单位,首先要尽快做好由学生向员工的角色转换。学生以学为主,而员工以完成上级领导分配的具体工作为主，一个是学,一个是做。务必要在新环境下增强角色意识,并且尽快转换和适应角色。

(2)增强职能转换意识

到了工作单位,只有每个人都完成自己的工作,部门才能保证集体目标的按时完成。这就要求学生在走向各自单位后要有学习的主动性、积极性和工作的时效性、责任心的转变。

(3)明确学习转变

由在学校的从书本学习知识转变为在单位的从实践中学习。理论源于实践,又在实践中不断升华。如何结合自已在学校所学的书本知识,结合实践，提高实际工作能力,胜任岗位,是每一个走向 工作岗位的学生必须思考和解决的问题。

(4)了解心理转变

社会与学校相比,生活环境、工作条件、人际关系都有着很大的变化,难免给那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈的冲突。这时,心理上的承受能力是第一位的,要克服心理障碍,使自已在心理意识上与外部环境取得认同,获得平静心态非常重要。

(5)独立生活的转变

提高独立生活能力就成为毕业生无法回避的一种能力素质训练。主动调节生活节奏,改变生活习惯,学会安排自已的业余生活,才能适应新环境。

(6)人际交往方式的转变

走上工作岗位后,人际交往能力的发挥是适应环境的关键。

(7)应对挫折能力

工作中往往会遇到各式各样的困难,但无论何时何地、从事何种职业，均不应该消沉,更不应该放弃,要永远保持一颗上进心和良好的心态，上班后应不断学习“充电”,抓住机会展现自身才能。这点对于刚步人社会的青年尤为重要。

(8)应变能力

社会需要的是“通才”“复合型人才”，因此,要使自己胜任工作、适应环境,必须不断学习新知识,完善自己的知识结构。只有随时调整自已的知识、能力结构和思想行为方式,才能不因工作中出现困难而止步不前。在工作中要灵活运用已学的书本知识,善于把理论与实际相结合;在情操上注意培养冷静沉着,克服冲动浮躁。